简介：<正>教育要为经济建设服务,根本的任务是提高全体受教育者的素质。中专教育是整个教育体系中一个重要组成部分,中专的培养目标是:德、智、体、美、劳全面发展的中级专业人才,毕业生多数将成为基层的组织者、管理者或到生产第一线去,他们是工程师和工人间的桥梁和纽带,起着技术上承上启下的作用。没有这样一支活跃在生产第一线的劳动技术人才,先进的科学和设备都难以成为现实的社会生产力。中专毕业生的特色是"应用型"人才,与高等学校培养的人才相比应有较强的实

简介：

简介：教学中应该如何优化学法，发展学生的数学思维能力呢?下面结合自己的教学实践谈几点粗浅的认识。

简介：采用化学法分离果糖和葡萄糖，在优化的条件下，分离得到的果糖液的果糖纯度可达98％，果糖液中果糖得率大于87％，果糖液和葡萄糖液中果糖和葡萄糖的总回收率大于96％，分离得到的果糖液可用于结晶糖的生产。

简介：建构主义认为：知识足不能传递的．教师传递的是信息。知识必须通过学生的主动建构才能获得，学习是学生自己的事情，只有学生积极主动去学习，学生的知识才能建构。化学是一门研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学，有其自身的规律和学习方法，因此，教师对学生进行化学学法的指导，引导学生主动构建化学慨念和规律，显得尤为重要。现根据本人多年教学经验，谈淡埘高一化学学法的指导。

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简介：采用表面蚀刻结合润胀的化学方法对PBO纤维进行表面改性,利用扫描电镜和比表面积测定仪研究了该方法对PBO纤维表面形态的影响.研究结果表明,PBO纤维经质量分数1.0%的蚀刻液S处理3min能得到较好的蚀刻效果;蚀刻后的PBO纤维再经润胀剂K润胀、物理剪切后,纤维表面变得粗糙且形成分丝结构,纤维比表面积得到很大提高,从0.73m2/g增大到10.88m2/g.粗糙程度的增加和纤维之间接触界面的增大,增强了纸页中PBO纤维之间的物理交织.

简介：根据现代教育理论,结合教学实践和具体实例,阐述在化学教学中巧用"设问教学法"的教学艺术手法.

简介：提出“问题教学法”，阐述了“问题教学法”的４个环节，并就“问题教学法”实施的效果和体会等进行了讨论．

简介：在医学高等专科药学专业中,药物化学是一门重要的课程,根据药学专业的培养目标,授予学生有关的药物化学基础理论、基本知识和药品分析的基本技能。而基础理论及基本知识主要是指理论教学内容,包括药物的合成,药物的理化性质,药物杂质检查及药物含量测定方法,药物构效关系原理,药物的主要用途等。

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简介：在当今提倡创新教育的形势下,为适应发展的要求,药学专业的化学课程教学不再强调以发展学生的记忆力为主要目标,而是以培养学生的智力和创造力为主要目标.也就是说,我们培养的药学人才,必须具备坚实的知识基础,还要有很强的综合能力和创新能力.为实现这一目标,大一化学课的教学应为学生奠定扎实的化学理论知识和较强的动手能力.

简介：目的通常光化学法建立一个新的和临床病理机制相似的视网膜中央动脉阻塞(centralretinalarteryoclusion,简称CRAO)模型.方法家猫静脉内注入光化学药物,激光照射视网膜动脉后形成视网膜中央动脉阻塞的动脉模型,经眼底荧光素造影检查证实并进行病理切片检查.结果成功地建立了CRAO模型,病理切片也证实阻塞的血管内有血栓形成.结论光化学法可建立和临床病理机制相的CRAO动物模型,此法操作简单,为临床研究CRAO的治疗提供了较好的动物模型.

简介：日前，化学学法指导问题已成为化学教学理论研究和实践中的一个重要课题，而元认知理论为教师正确指导学生学习化学提供了理论依据。

简介：探讨了用化学混凝法处理非化学法制浆造纸废水的可行性。采用石灰乳、自制的混凝剂，联合PAM絮凝处理该类造纸废水。试验结果表明，该方法处理效果好，工艺简单，易于操作管理，在沈阳某造纸厂的实际应用中取得很好的效果，具有推广价值。

简介：自我国加入WTO以后，大量报警式的电化学监测仪进入我国市场，这种仪器是具有简便、快速及直读的优点，但是这种仪器是否适用于室内空气检测，怎样与室内空气质量标准配套，特别是环境因素、环境毒物对测定结果的影响如何?

简介：提出在有机化学教学中试行"渗透教学法",旨在优化课堂教学,拓宽学生的知识面,提高学生的整体素质.

简介：依据实验目标管理教学法原则，设计了有机化学实验教学评估指标体系，将教学总目标转化为可操作的教学行为，能较准确地反映有机化学实验的教学目标，全方位地客观地评价学生的实验课成绩．

简介：纳米级银粉，以其纳米尺寸所赋予的独特性能，可广泛应用于催化剂材料、电池电极材料、低温材料和导电浆料，探索纳米银粉的制备方法具有重要的意义。2004年，通过超声化学法，在乙二醇介质中、以硝酸银为原料制备出了有机包覆的纳米银。产物用X射线光电子能谱仪（XPS）、透射电子显微镜（TEM）和红外光谱等进行了检测。

简介：“中学化学教学法”(以下简称“化教法”)是师范专科学校化学系学生的一门必修课.这门课的教学质量,直接关系到未来一代初中化学教师的素质和水平.然而要教好这门课并不容易.同时,“化教法”课本身的教学方法应在体现现代教学理论指导方面为学生作出示范.因此,需要担任“化教法”课的教师在教学实践中不断的研究并改进教学方法.