简介：摘要：生活、化工等污水处理厂因进水水质不稳定，生化系统出水氨氮无法平稳运行。针对此问题，污水厂在系统末端需设保障工艺进行化学法降解氨氮，保证系统平稳运行，水质合格达标排放。

简介：摘要：化学教学的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维能力和创新精神。然而，要实现这一目标并不容易，需要教师具备全面的素质和教学技巧。基于此，本文从加强自身修养、认真备课、增强幽默感和掌握现代化教学手段等方面，探讨了提高化学教学质量和效果的方法和途径，为化学教师提供一些有益的参考和借鉴。

简介：摘要：当今社会，废弃聚酯的排放量很大，但是其再利用效率不高，既造成了巨大的资源消耗，又导致了环境污染。回收是节省资源、降低垃圾堆放、缓解经济和环保负担的一种有效途径。所谓的"再利用"，就是将 PET分解成一种新的单体或中间体，在此基础上，将其分解成一种新的物质，然后将之回收。综述了国内外废弃 PET化工技术的发展状况，对不同技术的优劣进行了对比，并对其影响因素进行了探讨，并展望了其在再生利用中的发展趋势。

简介：摘要:随着新课标的实施,高中化学教学也面临着更多的挑战。那么，如何有效提升化学教师的综合教学能力，提升高中化学的教学质量，是值得每一个化学教师深思的问题。而采用情境教学模式，可以有效地激发学生学习化学的兴趣,帮助学生更好地理解和认识化学学科，满足不同学生的个性化的需求，进而可以让学生深入学习相关知识,从而提升学习能力。基于此，本人结合自身教学实践，对高中化学情境创设教学法展开深入探讨，希望可以助力高中化学教学的发展。

简介：摘要：在当前我国社会经济以及科学技术都获得了飞速的发展，但是，也对于环境造成了重大的破坏和污染。如今环境问题逐渐严峻起来，为此就需要切实做好环境治理工作。环境治理过程当中，环境监测属于基础性内容，环境监测当中分析化学法属于常见监测方式并且取得了较为良好反馈效果。所以，如今要求相关人士能够加强分析化学方式合理及科学的应用。本文主要是关于环境监测当中分析化学法的应用研究，以供相关专业人士进行参考和借鉴。

简介：摘要：儿童用品中铅含量进入人体主要通过非饮食经口摄入，包括三种不同的方式。本文根据产品中化学物质暴露的特点，结合儿童的使用环境和一系列的暴露参数，运用暴露评估模型对风险监测结果进行分析，发现风险监测结果中得到的铅含量对儿童健康造成的风险影响较小。

简介：摘要：在目前的环境监测中，分析化学法是一种较为普遍使用的方法，是环境监测领域中的一项重要技术。文章重点介绍了分析化学法的现状，环境分析化学的优势和特点，以及在环境监测中的具体应用。

简介：  【摘要】随着新课改的推行，各门学科愈发重视学生的课堂参与程度，旨在开发学生思维，帮助他们获得良好的学习能力。尤其高中化学需要学生的自主性学习能力，强调知识迁移。开展高中化学学科教学时，教师应正确处理“教”与“学”，尊重学生的创造力，最大限度地提供学生实践操作空间，从而提高学生的学习效率。鉴于此，本文就高中化学课堂的开展现状展开论述，结合学生的实际学情，探讨在化学课堂上运用项目教学法的策略，以期推动该学科教学工作的顺利开展。

简介：摘要：化学是中学阶段重要的学科之一，化学教学水平直接关系到学生的综合素质发展。在当前新课改背景下，情境教学被证实为一种积极有效的教学方法。基于此，文章在分析情境教学的内涵的基础上，指出情境教学运用到化学教学中的重要作用，最后阐述了情境教学发展在中学化学教学中的具体运用。

简介：摘要：随着新课程的不断深入，传统的教学理念和方法已不再适应当前的教育发展，注重学生思考能力培养的问题导学法逐渐受到了老师同学的青睐。能够让学生在发现问题、分析问题和解决问题的过程中不断进步。因此高中化学教师需要深入挖掘问题导学法的价值，通过形式多样、内容丰富的问题引导学生思维的发散，培养学生的问题意识和探究精神。

简介：摘要：随着我国大力提倡素质教育，中职教师必须摒弃传统的教学方法进行创新，做到与时俱进，注重培养学生的学习积极性，将课堂还给学生，在课堂中多采用诸如项目教学法等新型教育手段，以此提高课程的专业化水平。基于此，本文首先总结出项目教学法的操作流程，进而列举项目教学法在中职化学教学中的应用策略。旨在通过对上述内容的深入研究，提高中职教师教学质量。

简介：摘要：学习阶段中教师确实需要采取合适的方式才能够真正促进学生的进步，通常情况下，在面对学生即将高考的时候，教师会为了保证教学效率二采区最为基本的教学模式，知识讲解，学生记忆。一方面是担心时间的浪费，一方面则是为了尽快完成教学进度。但是我们都清晰的了解到，目前的教学活动中，我们需要让学生看到自身的学习发展性，一味的采取传统教学模式，并不能真正意义上带动学生的进步。高中化学授课中，为了保证学生对知识的理解，以及在做实验的过程中，能够更加的轻松应手，我们选择采取问题导学法，能够在课程的讲解中，通过不同的学习问题来引导，保证学生可以在这个过程中不断的思考和进步。那么本文就问题导学法在高中化学教学中的运用策略来进行讲解探讨，希望对教师的教学和学生的学习有所帮助。

简介：　　 [摘要]化学学科具有抽象性和微观性的特征，学生学习起来有一定困难。高中化学课程内容复杂，抽象性强，含有的元素符号和公式也很多，这在无形中加大了学生的学习难度。高中化学教学应适应素质教育改革的要求，对传统的教学方法进行改进和创新。全面运用情境教学法，有助于提高学生的学习兴趣和学习注意力，也有助于教师高效完成教学目标和任务。在情境教学活动中，教师应以学生为中心，确保学生学习的主体地位，注重培养学生的个性，提高学生对化学知识的掌握程度和学习能力。

简介：摘要：项目式教学以真实情境问题入手，将问题转为具体项目任务，学生在探究的过程构建价-类二维图，使得学生在复习巩固复杂枯燥的元素知识时有图可依，能够充分理解元素化合物间的内在联系。

简介：摘要：任务驱动教学模式是一种迎合新课程改革理念要求的教学模式，能够将以往传统知识灌输的被动学习方式转变为主动的学习活动。开展任务驱动教学模式能够是教学工作更加契合学生学习认知特点，促使学生积极参与到知识体系构建过程中。为此，作为新时期的初中化学教师应当重点分析任务驱动教学模式开展需要，并思考怎样将这一教学模式科学运用在初中化学教学工作当中。

简介：

简介：摘要:项目教学法在中职化学教学中的应用环境十分良好、应用趋势较为明显，很多教师也站在教学创新的视角下关子以了具体应用。经过初步观察、对比、分析可以发现。项目教学涵的应用并不简单，其具体应用对化学教师提出了很多要求。由于部分教师缺乏这一创新教学法的应用经验，这一创新教学法的实际应用状况并不理想，在具体应用中甚至存着一些明显不足。本文将具体分析项目教学法在中职化学教学中的应用事宜，并结合实际，提出一些更为有效的应用策略。

简介：摘要：目的：探讨化学法免疫分析在临床检验工作中的价值。方法：研究对象为2021.10-2022.10月我院接受临床检验的80例患者，通过随机数字表法将其分为对照组（n=40）和观察组（n=40）。对照组临床检验采用酶联免疫检测方法，观察组临床检验采用化学发光免疫分析法。将两组临床检验后的阳性检出率及检验满意度进行对比。结果：观察组阳性检出率明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。观察组检验满意度评分明显高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：化学免疫分析在临床检验工作中具有极高应用价值，有助于提高疾病检出率及患者满意度，值得推广应用。

简介：摘要：教学法分为任务驱动教学法和简单教学法，任务驱动教学法是高中教育时期一种新型教育模式，该教学法不但可以提高教师教学水平，满足教育改革需求，同时还能促进学生核心素养与综合实践能力全面发展。本文主要就高中化学教学中任务驱动教学法模式进行规划整理，并对高中化学任务驱动教学法提出应用建议，希望通过本文研究，为相关行业提供借鉴。

简介：摘要：随着新一轮的课程改革，要求老师在教学中要以学生为本，不断地革新自己的教学方式，改变自己的教学理念，在中职的化学课堂上，老师要根据自己的教学目标，切实地解决教学中的重难点，而“任务驱动”教学法是一种很好的教学方式。“任务驱动”是指把教学目标变成教学任务的过程，将教学问题与现实具体问题相联系。本文结合中职化学教学的实践，阐述在中职化学教学教育任务驱动法的重要意义，同时提出任务驱动教学法在中职化学中的应用对策。