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  • 简介:摘要近年来,问题情境教学,以创设课堂学习情境入手,引导学生逐步探究,深入思考,通过问题的解决达到理解和掌握知识的目的。强调学生是学习的主体,应通过亲身经历或体验探究活动的成功,激发学生的学习兴趣,培养学生发现问题、解决问题的能力,提高科学素养。

  • 标签: 问题情境模式
  • 简介:摘要:问题教学模式能够有效激发学生学习积极性,帮助学生养成勤于思考,终身学习的行为习惯。问题教学首先要能够发现有价值的问题,这些问题是能够有效引发思考又能够产生具体的没有争议的答案的。其次,问题链的设计要环环相扣,严丝合缝形成一个逻辑闭环,能够始终让学生在课前,课中和课后长期思考并主动求知。最后问题链的保障在于教师除了自己本专业的知识储备,还要有多学科的知识背景才能有效整合问题形成问题链。

  • 标签: 问题 问题链 教学 教师 学生
  • 简介:问题是数学的心脏”,在近代的数学教育史中,解题的重要性经常被人们所强调.早在1944年,波和亚就提出:“掌握数学意味着什么呢?这就是说善于解题。不仅善于解一些标准的题,而且要善于解一些要求独立思考,思路合理,见解独到和有发明创造的题.”20世纪80年代以来,世界上几乎所有的国家都把提高学生的问题解决能力作为数学教学的主要目的之一,把“问题解决”作为数学教育的核心.在我国,特别是在素质教育大前提下的农村初中数学教育,怎样在课堂教学中充分发挥“问题解决”的教学效果,是摆在我们面前的一个重要课题,值得我们去研究、去探索.那么教师平时在课堂教学中要注意些什么问题呢?笔者认为从下述几点考虑是很有必要的.

  • 标签: 数学教学 “问题教学法” 20世纪80年代以来 “问题解决” 数学教育 课堂教学
  • 简介:新课程改革在全国上下已完全推广开,在新教材中似乎已经找不到“应用题”的字影,取而代之的是“用数学”和“解决问题”。这样做并不是取消“解决问题”,反而是加强了“解决问题”发展学生数学思考的重要作用,真正要求提高学生解决问题的能力。小学数学“解决问题教学的不理想现状:目前小学数学“解决问题教学大多还是采取先讲例题,然后训练,训练也是学生先做题,之后教师再讲,缺乏有效的方法和策略,这样学生普遍感到“解决问题”难学,教师感到“解决问题”难教。学生因此对“解决问题”的学习失去了兴趣,而教师为了提高教学质量,也只能采用题海战术。

  • 标签: 问题教学法 “解决问题” 解决问题的能力 小学数学 新课程改革 “用数学”
  • 简介:摘要问题教学对于优化教学效果和提高学生综合素养效果显著。作为一名小学语文教师,作者深有体会,特结合自身多年教学经验,同时借鉴同行优秀教学成果,特作以下深层次探讨,权做引玉之砖,以期最大限度挖掘问题教学的巨大优势,为小学语文课堂教学有效性起到锦上添花之效果。

  • 标签: 小学语文 问题 举措 问题教学法
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  • 简介:摘要在教学过程中可以使用的教学有很多,其中问题教学是非常重要又常用的一种。本文就问题教学的基本概念和其特点及作用进行了系统的分析,并在对其基本程序进行深入探讨的基础上,提出了使用过程中应重点注意的四个方面问题,为更好的使用这种教学方法提供了可借鉴的建议。

  • 标签: 教学方法 教学设计 问题教学法
  • 简介:小学语文阅读教学必须克服没有思考价值的师生问答,要给学生充分的自主阅读、自我发现问题的时间和机会,要帮助学生明晰思考方向、抓住核心问题,要引导学生“潜心会文本”、与作者对话,要教给学生方法,让学生学会自己读出问题、解决问题、发现新问题

  • 标签: 小学语文 阅读 问题 发现 梳理 解决
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  • 简介:摘要问题教学发对于提高学生创新能力、独立自主学习能力、思维水平等等方面效果显著。因此,在初中物理教学中使用问题教学需要遵循一些原则。以期最大限度实现初中物理课堂教学有效性。

  • 标签: 初中物理 内涵 原则 应用 问题教学法
  • 简介:英语阅读课是一门技能课,教师如何通过阅读教学,提高学生的阅读兴趣和理解分析能力,培养学生的创新思维,实现学生的自主阅读?笔者认为在英语阅读教学中尝试运用问题教学来实现以上的目的。本文通过理解问题教学的含义和它的优点以及在英语阅读教学中如何实施问题教学等方面来进行论述。

  • 标签: 问题教学法 英语阅读教学 自主 创新思维
  • 简介:传统教学强调英语语言知识的学习与掌握,主要培养学生的读写能力:交际教学强调语言知识的运用,主要培养学生运用语言进行交际的能力。二者各有自身的优缺点。英语教学实践证明,将传统语言教学和交际语言教学有机结合在一起,进行综合运用,是中国语境下英语课堂教学一种切实可行的有效教学方法。“整合教学”就是由此构思和设计的。整合教学整和的内容包括以下几个方面:语言形式和语言意义的整合;语言技能和交际能力的整合:教师中心和学生中心的整合;传统语言教学和现代语言教学的整合。整合教学教学模式是整合-构建-反思-调整。

  • 标签: 中学英语教学 传统教学法 交际教学法 整合
  • 简介:<正>一、总论(一九四一年在延安军事学院军政教员教授法讨论会上结论提纲之一)(一)教育的意义教育与学习是一件事情的两方面,是一种运动的两个过程。一面教什么,另一面也就学什么。一般说来,教与学的东西,就是生产劳动的知识与技能;在阶级社会中,则除了生产劳动的知识与技能外,还应加上阶级斗争的知识与技术。这

  • 标签: 教学法 生产劳动 教授法 教员 教育计划 学习法
  • 简介:本文通过对历史教学问题教学的阐述,让读者认识到遵循学生的认知规绣把有关教学内容化作问题,创设问题情境,通过有效引导学生解决问题,达到掌握知识、形成能力、养成心理品质的问题教学,无疑是新课程改革背景下,拓展学生思维,鼓励学生参与,发展学生个性的有效途径之一。将思考的问题从课堂延伸到课外,有利于学生养成良好的思维习惯,实现学会与会学的统一。

  • 标签: 历史教学 问题教学法 情景设置 学习动机 学生主体
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