简介：摘要初中政治是一门理论性比较强的学科，如果单纯的表达理论和道理，或许会显得空洞没有实际依托，而如果将案例教学法应用于初中政治教学，就可以更好的将理论和实践结合起来，做到融会贯通。本文对案例教学法在初中政治教学中的应用进行了探讨和分析。

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简介：近年来，木垒县人大常委会积极探索保障代表依法履职的新途径，坚持以“人大代表之家”建设为突破口，形成了“点对点、线对线、面对面”联系群众新模式，真心实意为群众办好事、办实事，极大地激发了代表工作活力。打造平台建好“家”提升代表履职凝聚力2011年初，针对“代表履职无阵地、活动开展难”的实际问题，县人大常委会从推进基层民主政治建设的角度出发，在全县全面开展“人大代表之家”创建活动。在建设中坚持硬件设施标准化，配备桌椅、电脑等设施，统一标识牌匾，建立学习交流、视察调研等七项制度并上墙公示；坚持软件建设规范化，建立社情民意登记簿和代表履职手册等“四薄两册”，规范表册填写和档案建立，将联系选民一览表、工作流程图等上墙公示。

简介：如今,网络已经成为影响青少年学生成长的环境中的重要因素,这也给学校的德育工作提出了新的课题.德育教育以往的内容、形式、途径等面临着前所未有的挑战.一、＂数字＂让德育更生动在学校各项工作中,德育工作长期成为大家关注的焦点即是有关德育的实效性.

简介：信息技术的发展，给现代社会带来了翻天覆地的变化。人们利用网络可以更加自由地抒发情怀，表达心声。这其中“贴吧”是当今网络中最常见的表达心声的方式之一，它为人们提供了一个表达和交流思想的自由网络空间，并以此汇集志同道合的朋友。广大中小学生也非常喜欢“贴吧”这种形式，几乎每所学校甚至许多班级在网上都建有自己的“贴吧”，笔者的学生也不例外。但当笔者上网浏览自己的学生建立的“贴吧”时，笔者惊讶地发现，很多学生没有很好地利用这一“阵地”，使得“贴吧”里的内容污七八糟，甚至还有一些内容不健康的“帖子”。如何更好地引导学生利用好这一交流平台，确实值得我们思考。为此，笔者在班级内做了一些尝试，利用班级的现实生活环境，让“帖子”发挥应有的功能，并取得了初步效果。

简介：合作学习既是一种良好的学习方法，又是小学生健康心理的表现。我国古代伟大的教育家孔子曾经说过：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”心理学家肯定地指出：不会合作就没有成功。新课标也明确提出：“要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”由此，近年来，在数学课堂上，尤其是在公开课、观摩课的教学中，合作学习成了一种时尚。但不难发现，为数不少的小组合作学习显得浮华而低效。其主要的原因是忽视了学生的合作需求，使合作学习成了实施新课程的“标签”。下面，就激发学生合作学习内在需求，来谈谈自己在教学中的几点体会。

简介：教材是学生学习知识的主要资源,也是教师教学的重要载体。不同年代的教材总会刻上时代的烙印,《义务教育数学课程标准(2011年版)》实施后,人教版在2014年秋季起全面启用新教材,在课程改革上再次开启新篇章。由于教材使用在地域上的广阔性,以及使用对象的大众性,使教师乃至学生对教材的解读存在很大的差异。可见,要提高课堂教学质量,提升学生探索知识的实效,教师必须深入解读教材,了解学情,读

简介：著名教育家徐特立说：“教学最好是从实物的观察人手。这就要把乡土和学校周围的事物补充到一般教科书中去，使教科书与学生生活联系起来。”《义务教育思想品德课程标准（2011年版）》（以下简称“新课标”）强调：要结合当地和学校实际情况，重视对本土资源尤其是乡土资源的开发和利用，发挥本土资源的优势和独特价值。

简介：摘要素质教育的根本任务是促进学生的发展，培养具有实践能力和创新精神的人才。推进素质教育、实施新课程改革，关键在于教师要转变教育观念，增强教学技能。要善于引导学生主动参与、巧于设疑、加强师生合作、自主探究，带着问题进行学习，从而不断增强学生的主体意识和创新精神，提高历史课堂教学实效。

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简介：摘要在数学教学中,如何提高课堂教学效益，促进学生素质的全面发展，是我们教师长期困惑的问题。笔者从教学实践中，对如何提高课堂效益的有效性进行了初步的探索。本文主要从三个教学案例对课堂教学有效性进行阐述1.对衡量课堂教学的有效性进行介绍。2.分析当前数学课堂有效性教学中存在的突出问题。3.总结提高课堂教学效益的做法。

简介：中央扶贫开发工作会议是党的十八届五中全会后召开的第一个中央工作会议，体现了党中央对扶贫开发工作的高度重视。会议进一步明确了新形势下做好扶贫开发工作的重大意义、总体要求、目标任务和政策措施，为我们在新时期打赢脱贫攻坚战指明了方向、

简介：摘要数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型，它是新授课的补充和延续。练习课是以巩固数学基础知识，形成解题技能、技巧和培养学生运用所学知识解决实际问题为主要任务的课。并且具有“巩固技能、反馈评价、形成策略、解决问题、拓展思维”的功能。那么，究竟怎样的练习课才能让学生听起来“有听头”，教师上起来“有上头”呢？本文将结合笔者多年的教学实践来简要谈谈练习课的基本形式。

简介：数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程。提问是教学过程中教师和学生之间沟通对话的重要方式,追问就是教师有针对性地"二度提问",起着引导深度思维、深入探究、提升学生的数学素养的作用。如何让追问在课堂教学中发挥最大作用呢?笔者结合教学实践谈谈如何巧用追问。一、浅处追问,深化教学法国教育家第斯多惠说:"教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。"《数学课程标准》指出:"数学教学

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简介：语文教材是学生学习语文的材料库，是语文教学的载体，是学生精神营养的来源和语言学习的范本。只有让学生走进教材文本，走进作者的内心世界，与文本对话，与作者对话，才是学习语文的正确途径。真实有效是语文课堂教学的生命，而这生命能否得以延续，取决于教师能否充分发掘学生的兴趣点，调动学生学习的主动性和积极性，能否做到与文本有机结合，提升学生对文本的感悟，让我们的语文教学真实有效。

简介：摘要在思想品德课的课堂教学中，我们可以通过改进和丰富教学内容、引用现实事例、重视前言课教学、善用激励语言艺术、加强学生主体作用等多种方法来调动学生学习的积极性和主动性，从而使学生更好地理解和掌握所学知识。

简介：今年3月末，上海市政协2015年度协商工作计划经中共上海市委常委会审议通过，协商议题经媒体向社会公布。这是继2014年首次制定并实施年度协商计划后，上海市政协为提升协商实效的又一次探索尝试。

简介：摘要新课标已经轰轰烈烈地实施了多年，新课标的开展与落实无疑给课程改革注入了强心针，特别是对课堂教学改革注入了催化剂。但不管课堂教学怎么改，都要保障课堂的实效性。本文立足于新课标下初中英语课堂模式的改革，从相关的教学实践出发，对新课标下如何提高初中英语课堂的实效性做了阐述。