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  • 简介:核心素养是当前教育的热点问题。国内关于数学核心素养的研究,经历了从数学素养数学核心词,再到数学核心素养的过程。未来数学核心素养的研究工作应关注以下五个方面:厘清数学核心素养的内涵与构成要素;调查我国中学生的数学核心素养现状及其影响因素;编制符合我国国情的数学核心素养测试题;分析数学核心素养的生成机制;探索数学核心素养生成的教学策略。

  • 标签: 数学素养 数学核心词 数学核心素养
  • 简介:摘要:重申教育立德树人的重要使命,意在强调每一个教师不仅是教书匠,更是道德教育者,强调教师在教书的同时应承担育人使命。育人是一项专业工作,教师要胜任道德教育者的角色,需要着力提升个人能力素养;而教师德育能力就是在这样的背景下提出的。目前,学界对“教师德育能力”还没有明确的结构,使德育能力的提升和培育无法获得依据。基于此,本文章对数学核心素养下的小学数学教师素养培养进行探讨,以供相关从业人员参考。

  • 标签: 核心素养 小学数学 教师素养 培养策略
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  • 简介:摘要:小学数学教师在教学工作的开展之下,需要兼顾学生数学思维与数学素养的均衡发展,在两者相辅相成之下,帮助学生真正明确具体的学习方向,理解所掌握的数学知识内容,从而树立学生在数学课堂中的主体性地位。小学数学教师在帮助学生形成正确学习态度之时,需要遵循教材的基本结构,对教学内容和教学方法实施创新改革,使得学生在接触全新的课堂氛围之下,自身数学思维与数学素养得到升华,增强学生实际的学习体验,提升学生数学课程学习有效性。

  • 标签: 小学数学 深度思维 数学素养
  • 作者: 郑昕
  • 学科: 文化科学 > 教育学
  • 创建时间:2016-08-18
  • 出处:《创新人才教育》 2016年第8期
  • 机构:数学素养是指人们通过数学教育及自身的实践和认识活动,所获得的数学知识、技能、能力、观念和品质的素养。小学生数学素养的构成包含两个方面,一方面是基本的数学知识与技能,即具有适应日常生活和进一步学习所必需的数学基础知识和基本技能。另一方面包括数学意识、数学思考、数学交流、数学应用以及数学人文精神等方面。提高学生数学素养是提高民族素质、丰富人才资源这一战略的重要组成部分,也是社会发展与经济建设的需要。
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  • 简介:对于“核心素养”的大力提倡,是教育领域的一个新热点,更被认为为新一轮课程改革的深入发展指明了努力方向:“今天,这个概念体系(指‘核心素养’)正在成为新一轮课程改革深化的方向。”在一些学者看来,我们还可从全球的视角更为深入地认识这一发展的合理性和必要性:“当今世界各国教育都在聚焦对于人的核心素养的培养。”

  • 标签: 素养 数学 教育领域 课程改革
  • 简介:摘要核心素养是某件事件的本质和灵魂,近些年来,它成了世界各国专家所热衷研究的课题。核心素养的提出,使人们对教育进入了更为深层次的思考,即“教育究竟培养什么样的人”。在电子信息技术飞速发展的今天,人们为了更好地与现代社会和世界相互融合,为了更有底气地迎接未知世界所带来的挑战,因此,核心素养就尤为重要。

  • 标签: 小学数学 核心素养 教学改革
  • 简介:摘要随着我国新课程改革的持续推进,学生核心素养的培养受到了越来越多的重视。在当前初中数学教学中,如何提高学生的核心素养是广大教育工作者关注的热点问题。数学核心素养的培养有利于学生的未来发展,为学生高中阶段的数学学习奠定坚实的基础。本文将深入探讨数学核心素养的内涵,在此基础上提出有效提高初中生数学核心素养的策略。

  • 标签: 初中数学 核心素养 策略
  • 简介:内容摘要:数学来源于生活,又高于生活,将数学知识的学习与生活紧密联系起来,让学生发现生活中处处有数学,生活中处处可以用数学,让学生用数学的眼光来看世界,用数学的思维来解决生活中的问题,从而促进学生各种思维品质的发展,培养数学核心素养

  • 标签: 数学   核心素养   生活   思维
  • 简介:摘要:近年来,教育界对于核心素养的重视程度逐渐提升。核心素养作为学生全面发展的基石,不仅包括语文、数学、英语等学科知识的掌握,更重要的是培养学生的学习能力、创新思维和问题解决能力。其中,数学作为一门基础学科,在培养学生核心素养方面具有重要作用。然而,当前小学数学教育存在一些问题,如教学内容过于注重应试,忽略了学生的思维能力和创新意识的培养;教学方法单一,缺乏启发式和探究式教学;学生对数学的兴趣和学习动力不足等。这些问题导致了学生对数学的学习兴趣和自信心的下降,限制了他们在数学领域的发展。因此,本文旨在探析小学数学核心素养的培养策略,以期能够为小学数学教育的改革和提升提供一定的参考,希望通过本论文的研究,希望能够引起广大教育工作者和决策者对小学数学核心素养的重视,促进数学教育的改革和创新,为培养具有创新思维和问题解决能力的优秀人才奠定坚实基础。

  • 标签: 核心素养 小学数学 培养策略
  • 简介:摘要:小学数学核心素养的培育是现代素质教育的一个重要组成部分,它为实现全面发展创造了良好的环境,也符合了当代社会对人才的需要,为我国的现代化建设培养出了杰出的人才。在小学数学基础上,通过培养学生的数学兴趣,引导他们感受数学的魅力,提高他们的数学学习经验,促进他们的数学能力。

  • 标签: 核心素养 数学 小学 培养探究
  • 简介:摘要:学科核心素养是各级各类院校教师在开展教学时所要遵循的基本方向,小学数学教师会根据班级学生的情况,比如现有的知识储备,逻辑思维能力发展特征等,然后立足教材内容,教学目标,科学合理地借助各种教学资源和教学方法,让小学数学课堂变得更加丰富多彩,进而满足数学核心素养的相关要求。本文作者从教学方式的选择,课堂活动的设置等角度详细阐述小学数学核心素养培养的措施。

  • 标签: 核心素养 数学能力 小学数学
  • 简介:摘要:核心素养下的小学数学教学可以培养学生的计算能力、逻辑思维能力等多方面能力,这些能力也是每一个学生未来学习和发展中必须要具备的技能,因此在小学数学教学中教师应开展核心素养下的教学,以培养学生的核心素养为重点,全面发挥数学学科的育人作用和教育价值,达到构建高效课堂的教学目标,同时为学生日后数学学科的学习和探究打好基础。那么怎样才能开展核心素养下的小学数学课堂呢?下面本文将对小学数学教学中培养学生核心素养的策略进行分析。

  • 标签: 小学数学 核心素养 课堂构建
  • 简介:【摘要】运算也是一种推理,而且它是一种演绎推理。为什么在课标中我们还要把它单列出来?因为在数学的四大领域都有运算,运算是学生在小学阶段要掌握的首要技能,它也将影响到高中的学习,乃至生活的方方面面。因此,笔者试图通过计算教学的变化历程;运算素养的四要素,特别是运算思路的重要性;以及课堂实践中要注意的问题这三个方面谈谈对运算素养的认识。

  • 标签: 核心素养 运算素养 思路
  • 简介:摘要:数学教育的最终目的就是让学生领悟数学本质,小学数学教学目标是提高学生的总体数学核心素养。对于学生的培养主要从这四个方面展开:概念理解、领悟数学思想、培养数学思维、追求数学精神,从而帮助学生深入理解数学本质,更好的提高学生的学生核心素养

  • 标签: 数学本质 核心素养 措施
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  • 简介:摘要随着我国社会文明的快速发展,人们对于教学中文化因素的重视程度越来越高。将文化因素融入到各个学科的教育教学活动中,对于学科教学成效与当代学生的综合素质的提高都有着重要的作用。利用小学数学课堂进行数学文化的渗透,可以帮助学生树立正确的数学观,激发学习数学的动力,发现数学学科的魅力。本文以如何在小学数学课堂教学中渗透数学文化为课题,对在小学数学课堂教学中进行数学文化渗透的必要性与方法进行分析。

  • 标签: 小学数学数学文化渗透