简介：摘要：目前，双减政策已经在我国的中小学广泛展开，这一政策，大大地减轻了学生的学习压力。但是部分教师受限于自身的教学经验，缺乏落实“双减政策”的方式方法，本文将基于此，以心理健康课程作为切入点，分析普及‘双减政策’的相关策略，从而达到增强教学成果，减轻学生负担的目的。

简介：摘要：2021年杭州经历了十分严重的疫情，疫情打破了人们平静的生活，并且其造成的影响一直延续至今。新冠疫情所造成的影响是多方面的，其不仅对经济发展以及正常的社会生活造成影响，同时也在很大程度上影响了教育工作的实施。3-6岁是幼儿成长的关键时期，这一阶段幼儿的成长受环境因素影响较大，而新冠疫情期间，各地实施严格的疫情防控措施，导致幼儿长期处于居家学习的状态，这也在很大程度上影响了幼儿的心理状态，部分幼儿出现了情绪消沉、行为异常、思维钝化、自我否定等不良反应。针对这一问题本文提出了以KAP项目为载体，提升幼儿心理自护能力的幼儿心理教育思路，希望该研究能够为幼儿心理健康教育提供一定的思路。

简介：摘要：当前虽积极倡导素质教育理念，但部分教师仍旧存在应试化教育行为，课堂中个人主观意识较为突出，强制性要求学生背诵大量理论，久而久之，巨大的学习压力让学生产生心理健康问题。基于此，双减政策背景下，各学校针对教学发展现状，组织开展小学心理健康教育工作，在减少学生课业数量、营造浓厚课堂环境的基础上，利用心理辅导、教育鼓励等手段，缓解学生焦虑、紧张的消极情绪，以积极向上的心态迎接新的生活。

简介：摘要：自从扩大专业型硕士研究生招生规模以来，学生人数快速增长，但高校教师队伍却难以在短时间内扩大，目前高校公共课普遍采用大班课教学的形式。本研究通过高校大班课堂学生参与互动驱动模型制作问卷量表，对广西某高校专业型硕士研究生关于参与课堂互动的心理进行问卷调查。结果发现A1互动参与需求、C3教师引导能力、C4师生关系质量是其中最突出的影响因素，就此基于教学三要素分析构建了专硕研究生课堂互动驱动模型，提出“教师主导课程互动，形成良好师生关系”“改进教学设计，突出引导能力”“合理设计课程内容，贴合学生发展需求”三方面的对策。

简介：摘要：当今职业教育发展浪潮下，作为职业教育的实践者，教师既是知识的传播者，又是学生心灵的理疗师，这也是新时代对职业教育工作者的必然要求。当今，中职学生的成长环境中物质生活条件丰富多样，而形成鲜明对比的是，这群孩子缺乏内在品质的培育和精神家园的建设。长此以往，孩子们渐渐地形成“扭曲”的价值观，生活压力轻易就能压垮朝气的少年，人际交往的成熟化弱化了个人努力实现目标的正常途径，同时个性张扬的他们很容易陷入欲望诱惑的漩涡。基于此，对疫情防控背景下中职学生心理建设的方法与途径进行研究，以供参考。

简介：摘要：

简介：摘要：随着素质教育的改革，小学生心理健康作为小学教育中重要的一环，良好的心理教育可以促进学生全面发展。在小学生的成长过程中，心理健康教育的作用是不可估量的，学校要加强对其的关注，要加强对学生的心理健康教育，同时要采取适当的措施，加强与学生父母的合作，以促进学生的身心发展。

简介：摘要：为了促进学生德智体美劳的全面发展，在双减背景下的小学阶段的教育中，教师要加强对心理健康教育单元作业设计的重视程度，根据学生对心理健康知识的特点来明确后续心理健康教育单元作业设计的主要出发点。同时还需要不断地丰富学生本身的情感体验，将积极心理学理论落实到心理健康教育单元作业设计的各个环节中。从而勾画出心理健康教育单元作业设计的模式，帮助学生的健康成长，贯彻落实素质教育理念，凸显成功的小学心理健康教育特点。

简介：摘要:融合教育能够有效的改善学生的心理问题，特别是对一些心理有障碍的学生来说有很大的影响，但是当前我国大多小学在开展教学工作的时候依然是将学生的成绩最为教学的重点，对学生心理问题不是特别的重视，导致学生在学习的过程中依然存在着很多的问题，对其未来的学习生活有很大的影响，所以将融合教育在小学心理健康教育课程当中有效的进行应用，对提升学生的心理健康发展有很大的帮助。

简介：摘要  近年来，因为学业压力的增加，我国小学生出现心理问题的人数与日俱增，小学生心理弹性下降。“双减”政策的提出为提高小学生心理弹性提出了要求和创造了机遇。基于积极心理学理论，本文从学校实践层面，探讨小学生心理弹性的干预问题，提出了涉及校园文化、课程融合、评价改革三个方面的心理弹性干预策略，旨在提供一定的参考和借鉴价值。

简介：摘 要：当今社会，我国教育容身在新课程改革的教学背景下，国家以及社会各界越来越重视学生们综合素质的培养发展，同时也更加注重学校教育对于学生们“德育、智育、体育、美育、劳育”等各方面的发展培养。但是学校在开展正常的教学教育过程中，每年往往都会有数以万计的心理障碍学生得不到足够的关注重视，这类心理障碍学生在学校教育中不仅难以接受公平良好的教育，而且时常还会遭受到外界人员的鄙视欺凌，在一定程度上阻碍了心理障碍学生的全面发展。而融合教育就是旨在让心理障碍学生得到更多的社会关注与更加公平良好的教育，因此本文就以融合教育背景下心理障碍学生的欺凌现象为研究基础，来分析在融合教育背景下解决心理障碍学生欺凌现象的策略，以此助力心理障碍学生的全面发展。

简介：摘要:“双减”背景下，加强学生心理健康教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立在出现心理行为问题时的主动求助意识，促进学生形成健康的心理素质,维护学生的心理健康,减少和避免对他们心理健康的各种不利影响，培养身心健康，具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

简介：摘要：健康的心理是中职学生适应社会、实现个人目标的基础。因此，中职院校应基于绿色教育理念构建心理健康教育课程体系，让学生愉快地接受心理健康教育，愉快地完成学习任务，最终成为专业技能过硬、积极乐观的学生。

简介：摘要：初中学生正处于人生的青春期，心理上可能存在一些成长焦虑、自我价值认同不足、情感管理不当等问题。而在互助背景下，这些问题可能会更为突出。针对这一情况，学校和教育机构需要制定有效的初中心理健康教育应对策略，帮助学生加强心理健康教育，增强学生情感管理和解决问题的能力。本文将就初中心理健康教育应对策略进行探讨。

简介：摘要：新时期发展背景下，新媒体平台及互联网得到广泛应用，拓展了教学资源获取途径。短视频欣赏、网络社群互动等成为学生日常生活中不可或缺的重要构成，而新媒介背景对学生的行为习惯等方面产生不同程度的影响，为了减少带来的消极影响，应该增强心理健康教育意识，合理设计教育课程内容，搭建高效的教育教学平台，科学设置各类功能模块，强化心理健康教育的全面性。

简介：摘要：双减，即减轻义务教育阶段学生的过重作业负担和校外培训负担，开展高质量的素质教育，实现学生的健康成长。对于小学生心理健康教育而言，在双减的教育背景下，如何实现高质量的课堂教育，是每一位教师所需要思考的问题。除此之外，双减政策的提出和落实，也给家长和学生在学业和课后生活带来了较多的改变。新时期下，教师要结合双减政策给多方造成的影响，探索出一条新的小学生心理健康教育教学的道路，转变传统的教育方式，提高课堂教学效果，更好地助力小学生心理健康发展。

简介：摘要：在“双减”背景下，心理健康教育变得越来越重要。本研究旨在探索一种高效云课堂模式下的心理健康教育方法，以提高教育的效果和效率。我们通过实证研究，验证了高效云课堂模式下心理健康教育的有效性和实用性，并总结了相关研究的主要发现和结论。本研究的意义在于为双减背景下的心理健康教育提供了一种新的思路和方法，并为教育实践提供了经验和参考。

简介：摘要：当前，我国教育系统正面临着“双减”政策的实施，即减轻学生课业负担和校外培训负担。在此背景下，小学心理健康教育课的重要性愈加凸显。随着社会发展和家庭环境变迁，小学生心理健康问题日益突出，急需加强心理健康教育。因此，加强小学心理健康教育的实施策略成为了当前亟待解决的问题。

简介：摘要：在新课程背景下，小学体育教学愈发重视学生的心理健康教育。心理健康教育旨在培养学生积极向上的心态和良好的心理品质，帮助学生建立正确的人生观和价值观，提高学生的社会适应能力和情绪管理能力。在体育教学中，教师可以通过多种方式开展心理健康教育。

简介：摘要：初中生正人生关键时期，自我意识的觉醒和复杂的环境给学生带来了一系列心理问题，人际关系、父母的期盼、陌生环境多种因素共同影响着学生的心理健康。生生互助开展初中心理健康教育工作，在交流与分享中提供精神支持，用单纯、友善的人际关系舒缓学生紧张的心理，使学生用积极的态度面对学习生活中的困难。基于此，本文提出成立心理咨询小组，组织课堂心理问题讨论，优化心理指导方案等策略，以期为生生互助的初中心理健康教育模式的形成提供一定的可用参考。