简介：

简介：摘要：作为一项传统的体育项目，足球的教学是我国体育课程教学中的重要部分。核心素养等教学理念的应用下，高职院校要高效开发足球课程，创新足球教学方式，结合学生的实际情况，提升足球课程教学效率。基于此，本文首先分析了高职院校开发足球课程需要坚持的教学原则，然后提出了足球课程教学的具体策略，为足球课程教学活动的开展提供借鉴。

简介：摘要：随着中国对外开放的不断深入，英语作为国际交流的重要工具，被广大家长和教育工作者所重视。然而，在小学英语词汇教学中，学生常常面临着识记单词量大、掌握程度低的问题。如何提高学生的词汇学习效果，激发学生的学习兴趣，成为小学英语教师亟需解决的问题之一。本文将借助迁移理论，探讨其在小学英语词汇教学中的应用方法，以期提高学生的迁移能力，促进他们的词汇学习效果。

简介：摘要：随着高中英语课程的深入，学生需要进行读后续写实践来提升他们的核心素养。这种实践旨在培养学生的批判思维、创造力和表达能力。通过阅读不同类型的文本，并进行写作练习，学生可以拓展他们的视野，增强他们的分析能力和问题解决能力。这一实践还有助于培养学生的社会意识和价值观，使他们能够更好地理解和评价社会现象和事件。同时，通过写作，学生可以展示他们的独立思考能力和自我表达能力。因此，高中英语读后续写实践对于学生的全面发展和核心素养的提升具有重要意义。

简介：摘要：本文旨在探讨在高中化学课堂中引入深度学习的实践方法。通过结合深度学习技术，我们可以提升学生对化学概念的理解和应用能力。本文首先介绍了深度学习的基本原理，然后详细讨论了在高中化学教学中如何整合深度学习技术，包括设计智能化教学资源、构建虚拟实验环境以及利用数据分析提升教学效果。通过实施这些方法，我们能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学科素养。

简介：摘要：对小学科学跨学科实践的探索，旨在探讨如何培养学生的核心素养。在实践中，发现小学科学课程可以与其他学科进行有效的融合，以提高学生的综合素养。同时也发现，通过跨学科实践，学生可以培养解决问题的能力以及团队合作精神等核心素养。本文将以小学科学跨学科实践为例，探讨如何培养学生的核心素养，并提出相应的教学策略和方法。

简介：摘要：深度学习是指更深层次的学习，比起传统教学模式，深度学习的目标和思路都更加清晰和具体。随着新一轮课程改革的不断深入，革新教学模式成为必然趋势，小学英语教学要倡导更加科学的教学模式，深刻解读深度学习的内涵，积极探寻构建高效英语课堂的具体策略，致力于引领学生深度学习。基于此，本文以小学英语为例，以深度学习教育理念为切入点，谈一谈如何更好地进行教学活动的设计与实施。

简介：摘要：为进一步推动“指向核心素养的项目学习区域整体改革”项目的持续发展，通过初中物理项目式学习的主题设计和实施，培养学生的综合素质和实践能力。研究方法包括实证研究和质性研究相结合。研究通过对相关文献的综述，设计相关教学活动，并应用于初中物理课堂中。在实施过程中观察和记录学生的表现，设计相应的评价指标来表征主题教学的成果。

简介：【摘要】随着教育改革的深入，生涯规划教育逐渐成为学校教育的重要组成部分。班级作为教育的基本单位，如何有效开展生涯规划教育，帮助学生树立正确的职业观念，提高未来发展的竞争力，是当前教育工作者面临的重要问题。基于此，本文探究如何有效地指向职业体验，从而推动高中生在项目化学习过程中，实现对职业发展的深入理解和探索，帮助学生更好地了解自己的兴趣和潜力，为他们的未来发展提供更有针对性的指导。

简介：摘要：初中化学单元作业在巩固课堂知识、提升解题技能及反馈教学效果方面具有重要意义。本文探讨了初中化学单元作业的设计策略，重点强调知识巩固与拓展、实践应用与创新思维以及合作学习与互动交流的重要性。通过合理的作业设计，可以激发学生的学习兴趣，提升他们的化学素养和综合能力，为未来的学习和职业发展奠定坚实基础。

简介：摘要：语文课堂教学历来是教育工作的重中之重。随着核心素养理念的提出，我国语文教学迎来了新的使命与挑战。本文首先深入阐释了语文核心素养的内涵，随后探讨了如何更有效地开展语文课堂教学工作，以促进学生全面发展，培养其具备扎实的语文基础、深厚的文化素养和灵活的语文应用能力。

简介：摘要：在当今社会，培养学生的核心素养已成为教育的重要任务。小学科学教育作为培养学生综合能力和创新思维的重要环节，跨学科实践教学提供了一种有效的途径。本文探索以小学科学教育为平台，跨学科实践为手段，指向核心素养培育的新路径与策略，以期为小学教师和教育者提供有益启示。

简介：摘要:在课程园本化、班本化的大背景下，我园大力支持教师因地制室的开展基于幼儿的班本课程，教师在建构的过程中发挥了更大的课程自主权。日积月累，涌现出许多优秀的班本课程。但同时也看到，有不少教师对班本课程的认识有偏差，在设计与实施的过程中出现了“导演与群演”的现象，本文以“尺子的故事”这一班本课程为例，从课程起源、动态建构，呼应需求、梳理经验这“四步走”来阐述建构班本课程的策略，凸显“幼儿为本”时基本教育理念。辅助教师更有效的建构班本课程

简介：[摘要]爱玩游戏是幼儿的天性。教师优化指导幼儿园户外自主游戏，对促进幼儿健康成长和发展发挥着重要的作用。著名教育家陶行知说：“要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育”。随着自主游戏探索的不断深入研究，教师们“放手，把游戏的权利还给孩子”的理念越来越清晰，自主游戏在幼儿园中开展的也越来越广泛和生动。

简介：箭头会自动改变方向，你相信吗？不是你眼睛的幻觉，而是有道理的哟。还是自己动手试一试吧！工具百宝箱一张白色卡通纸片

简介：字的语义指向的对象是,字语义指向的对象,跟语义指向的对象发生语义关系时

简介：醒来的人在靠窗的一面墙上他低沉的咳嗽声让邻居感到不安事实上，他是胆小的人他睡过去了，佝偻着他在睡得很深的时候还提醒自己要谦卑，弯下腰他的咳嗽是不可原谅的窗台上的花已经很久没人浇水

简介：指向天堂［澳］戴维·布鲁姆菲尔德罗洪涛译日本出生的澳大利亚雕塑家牧川明夫的作品现在已经成为在澳大利亚创造的最重要的艺术装置之一。十多年来，以墨尔本为活动中心的艺术家牧川明夫已经成为澳大利亚大众雕塑家中显著名和最受欢迎的人物。他接受委托在不同的地方为雕...

简介：国家示范性高等职业院校建设计划实施以来，其课程改革取得了一定的成效。然而，新课程在开发实施过程中也遇到了一些困惑和障碍。究其原因，依然在于职业教育课程观的模糊。不论从高等职业院校学生职业能力形成，还是未来发展角度来讲，依靠记忆层面掌握一些缺乏整合的学科系统知识是不够的，必须在知识与具体职业工作任务之间建立起一种紧密联系，而这一联系的基本媒介就是工作实践。高等职业教育课程作为这一联系的载体，其属性指向必然是职业活动中的实践经验。

简介：【摘要】读写结合，是培养学生掌握知识技巧，积累英语学习经验的有效途径。在初中英语指向深度学习的读写结合教学实践中，要在学生已有知识基础上，建立情境、引入主题意义，学生获取知识、整合信息，将知识进行内化与迁移，培养语言综合运用能力，做到学以致用。在初中英语教学活动中，教师要把阅读与写作结合，以读促写，以写促学，达到学生阅读和写作能力的全面提高。