简介：

简介：摘要：小学语文大单元教学是当前新课程改革下课堂教学的常见模式，大单元能够让课堂教学工作更加具体和明确，有助于学生语文能力和课堂教学效果的提升。文章对大单元教学特点进行分析，探讨指向新课标的小学语文大单元教学实践策略。

简介：摘要：新时期教育改革下语文大单元教学模式的应用也体现了较高的应用价值，为改善课堂教学存在的诸多问题，还要积极开展有效教学设计。下面文章对大单元教学的意义进行分析，探讨指向新课标的小学语文大单元教学实践策略。

简介：摘要：随着新课标的出台，小学语文教学也迎来了新的大单元教学实践探究。本文通过对新课标的解读和分析，总结出了几点关于大单元教学的重要探究方向。注重培养学生的综合素养，通过多元化的教学手段提高学生的语文能力。强调学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂和实践活动，提高他们的学习兴趣和主动性。重视课程的跨学科性，通过与其他学科的融合，提高学生的综合能力和学科的整体性。通过这些实践探究，可以更好地促进小学语文教学的发展和提高学生的综合素质。

简介：摘要：深度学习下的绘本教学，强调学生对知识的主动探索和主动建构。这不仅需要教师引领学生批判性地学习新知识和新思想，促进学生自主化学习，还需要教师根据学生的实际情况因材施教，在协同合作、思维进阶的语言实践活动中，实现学生的多元化发展。绘本融入小学英语教育，极大地丰富了课程资源，拓宽了学习和运用英语的渠道，能有效地激发和调动学生的学习兴趣，促进学生深度学习。本文将从深度学习的角度出发，对绘本教学进行思考和探索，旨在为学生实现深度学习提供参考方法。

简介：摘要：在新课程改革的不断深入下，学生的核心素养越来越得到关注。在核心素养的引导下，语文教学方式也要进行相应的调整。本文提出了“单元整体教学”教学策略，以面向语文核心能力的教学要求，提高教师的教学水平。使其能从教学改革的要求出发，将学科核心素养与教学目标相结合，实现教学活动的有效实施。通过这种方式，老师能教出新的东西，让学生学得更有趣，从而有效地提高了课堂的教学效果；对提高学生的语言能力有很大的帮助。

简介：摘要：当前初中美术教学中，诸多教师尝试使用数字化教学，将多媒体教学手段作为辅助性教学工具，打造“数字美术”跨学科教学模式。而基于数字化信息技术的美术教学也恰巧有助于培养学生的兴趣爱好，更能够锻炼学生的综合能力。因此，在初中的美术课上积极开展数字教学是美术教师应当积极探索的教育方向。本文结合数字美术教学的概念，探究在中学阶段利用数字美术教学提高学生美术素养与综合能力的方式，以此为初中美术教师开展教育教学活动提供借鉴与思路。

简介：摘要：核心素养下高中地理教学工作不断创新，地理实践教学是在满足基础教学的情况下，加强物理知识的实践应用。文章对核心素养指向下的高中地理实践教学意义进行分析，探讨高中地理实践教学策略。

简介：摘要：小学英语语篇学习是英语中的重要组成部分，小学的英语语篇注重的是英语语法以及英语单词的平时积累情况。以此，在英语学习中培养学生的听

简介：摘要：对于小学的中高段的学生来说，语文的学习已经是完成了入门阶段。在学习的过程中，学生对语文的运用和表达能力也有了一定程度的提升，语言文字能力是学生必须培养的能力之一；“语用”是语文学习中的一个重要部分，在语文学习过程中，要指导学生在语文阅读过程中完成对文本的探索和内容的理解，并且要主张学生学会表达自己的情感，要在阅读理解和分析的基础上渐渐地完成“语用”的训练，让小学语文在阅读的探索中与“语用”互相摩擦，产生不一样的教学效果。

简介：摘要：良好的阅读能力是实现学生理解能力提升的重要基础，对于小学数学学习而言同样具有重要意义。通过提升学生数学阅读能力，使得学生能够从题目中提取到有效的信息，才能实现学生做题能力的提升，为学生未来的发展奠定坚实的基础。在以往开展小学数学教育教学过程中对小学数学阅读能力的重视程度存在不足，因此导致一些学生在开展数学学习过程中存在较大的困难。本文将就以提升学生理解能力为目标的小学数学阅读能力培养工作进行分析研究，以期为小学数学教学工作提供有效的参考。

简介：   摘要:随着核心素养教学的不断深入发展，越来越多的教育工作者开始反思在教学当中的问题，并且很多教师也在不断的探索和创新新的有效学习语文的方式。而精准化语文初中对话教学，在教学的过程中能够将语文课堂更加富有趣味化和生动性，同时能够通过这样对话互动交流的教学方式，拉近师生之间的距离，提高学生的言语表达能力，因此本文将对指向精准化的初中语文对话教学实践进行探究。

简介：摘要：随着时代的发展，传统模式下的小学语文教学已经难以满足如今学生的发展需求。而新课标能够随着时代的发展而逐渐革新。因此，新课标下的小学语文大单元不仅能够推动语文教学的与时俱进，还能够推动学生语文核心素养的培养和发展。因此，教师应该对新课标下的小学语文大单元教学策略进行研究和分析。

简介：摘要：当前，随着语文教育的发展和教学改革的深入，教学要求更加注重培养学生的综合语文素养。新课标的推出为小学语文教学提供了新的方向和要求。本论文以小学语文大单元教学为研究对象，通过对现行教材中的大单元进行分析和实践，探究如何指向新课标，在教学中转化理念，培养学生的核心能力。

简介：摘要：新课标下小学语文大单元教学的实践探究，并分析其对学生语文能力提升的效果。随着教育改革的深入推进，小学语文教学也需要适应新的要求和目标。通过分析新课标下小学语文大单元的定义和特点，揭示了大单元教学在培养学生阅读理解、写作能力和综合运用等方面的独特价值。

简介：摘要：小学语文的教学方式与教学策略，不仅影响着小学语文的教学效果，还影响着小学生核心素养与语文能力的提升。与此同时，新课程改革的深入，使得大单元教学方式内容丰富，凸显了教学效率高的优势。在应用大单元教学方式开展语文教学时，能够推动学生开展语文课堂中的独立思考活动，进而提升小学语文的教学效率。因此，在小学语文教学当中，教师要准确把控大单元的教学主题，进而充分发挥大单元的教学优势，丰富学生的语文课堂体验，促进学生全面发展。

简介：摘要：本论文旨在探讨新课标背景下的小学语文大单元整合教学的综合意义以及相应的教学实践策略。通过对新课标下大单元整合教学对学生核心素养、综合能力、学习观念的影响进行深入研究，并分析开放性、创新性、高效性原则、解读课程标准、解读教材内容、梳理教学资源、教学目标设计、零散化学习任务等教学实践策略的应用，以提高教学效果，促进学生全面发展。通过案例分析，论文进一步验证了这些策略在实际教学中的有效性，为未来小学语文教学提供了借鉴和启示。

简介：摘要：在音乐新课标的指导下，小学音乐教学越来越被人重视，对课堂教学的要求逐渐提高，注重音乐学科核心素养的培养。传统的教学方式已然不适应新时代对小学音乐教学的根本要求，不能够有效进行各项基本能力的培养，提高学生综合素养。为开展高质量的小学音乐课堂教学，通过学习各种音乐知识的方法，促进其个性全面发展，教师应注重音乐课堂的多样化开展，使课堂教学能够更加丰富多彩。基于此，本文将详细分析指向核心素养的音乐情境教学实践，以供参考。

简介：摘要：小学语文的教学方式与教学策略，不仅影响着小学语文的教学效果，还影响着小学生核心素养与语文能力的提升。与此同时，新课程改革的深入，使得大单元教学方式内容丰富，凸显了教学效率高的优势。在应用大单元教学方式开展语文教学时，能够推动学生开展语文课堂中的独立思考活动，进而提升小学语文的教学效率。因此，在小学语文教学当中，教师要准确把控大单元的教学主题，进而充分发挥大单元的教学优势，丰富学生的语文课堂体验，促进学生全面发展。

简介：嘎绒要去成都看望好朋友降泽。半月之前,降泽右腹疼痛,他弟弟领去康定的医院,一检查患了肝癌,两兄弟连忙赶去成都,希望大医院有办法救治。半个月的时间里,降泽给嘎绒打了许多次电话,降泽原本是夺翁玛贡玛草原上一个爽朗而坚硬的汉子,像横亘于荒漠中的顽石。但他电话里的声音却像换了一个人,过去爽朗的笑声消失了,用低沉的嗓音讲谚语似的话也不见了。接通电话,只听见长长的叹息,讲在汉地大城市里的种种不适。