简介：摘要：文学审美能力决定了学生写作的上限，让学生选择一篇自己认为好的文章，教师总结好作文的共同点，说明一般作文的不足点，针对模仿源进行纠正指导，达到鼓励学生在作文中展现优秀审美表达的效果，从而提高学生作文水平。

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简介：研究理论与实践的关系，既需要传统的理论的视角，更需要实践的视角。从实践的角度审视“理论指导实践”，其实质是主体（人）在实践活动中运用理论作指导。内涵有三：实践需要理论指导，理论能够指导实践；理论指导实践是一个实践问题，而不是个理论问题；主体运用理论指导实践，需在目标指向、价值取向、手段选择三个基本维度展开。且此三维共成一体，互相制约，虽可有所侧重，但缺一不可。

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简介：高职学生的专业实践是一项全面提高高职学生职业技能和职业素质的重要教育教学活动，高职学生的实践性环节主要有：课内实践、校内专项实践、校外专项实践和顶岗实习，不同时期的实践各有特点，必须依据其特点进行分类指导和管理，以提高实践教育教学效果，达到提高教学质量之目的。

简介：今年以来，几次跟厅领导下基层搞调研，深深地感受到，任何一项工作理论，都不是靠凭空想象编造出来的，都有着深厚的实践基础，通过实践归纳总结上升到理论高度，再来指导实践。作为政府监督部门的审计工作也不例外，正如宫廷音乐来源于民间一样，指导审计工作的审计理论，也是来源于基层的审计实践。只有深入基层调查研究，才能把握好审计工作的主动权。

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简介：按照最高人民法院要求，各省、自治区、直辖市高级人民法院从今年7月1日起对所有死刑二审案件实行开庭审理。最高人民检察院也召开专门会议就死刑案件第二审工作进行了部署，重庆市人民检察院于2006年6月28日组织召开了“检察机关办理死刑二审案件相关问题研讨会”，会议由于天敏副检察长主持，最高人民检寮院公诉厅聂建华副厅长，公诉四处王月光处长，市高级人民法院李元鹤副院长．刑事审判庭官小汀庭长、卢君庭长，市第一中级人民法院刑事审判庭陈一川庭长、王立新副庭长，市法律援助中心吴晓琴主任。西南政法大学博士生导师孙长永教授、梅传强教授，朱建华教授及硕士生导师高一飞教授．重庆工商大学黄文教授，西南大学汪力教授等应邀参加了会议。市院相关处室负责人及四个分院公诉部门负责人也参加了会议。会上．法律专家学者、资深检察官、法官．律师就检察机关办理死刑二审案件的职责、如何正确把握死刑的标准等问题从理论、司漕实践、国外经验等方面进行了深入的探讨。

简介：综合实践活动课是以学生为主，通过师生的互动完成教学任务。有效的综合实践活动指导策略，能收到综合实践活动课较好的效果。就综合实践活动课程实施过程中存在的问题及相应的对策进行探索。

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简介：摘要:我国《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确指出,综合实践活动课程要从小学一年级到高三年级全面实施,其中,1-2年级每周不应少于1课时、3-6年级每周不应少于2课时。不难看出,我国教育部对综合实践教育是十分重视的,并且,它已经成为了基础教育课程体系中不可或缺的一部分。小学阶段是系统性开展综合实践活动的初期,这一时期需要培养学生的实践能力、自主学习能力,因此,有效开展综合实践活动是十分必要的。

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简介：让综合实践活动步入常态课，似乎“难于上青天”。因为我们平常所看到的综合实践活动观摩课，都耗费了大量的精力。从课题的产生，到活动过程的准备，都进行了一次次改进，一次次预演。我们所看到的是学生精彩的展示——有条不紊的组织，生动流畅的汇报，

简介：对法官应用司法判例的现状和实际需求展开专项实证调查发现，大部分法官有寻找判例的习惯，法官参照的判例集中在新类型案件和自由裁量范围大的案件，喜好用便利的方式解决裁判难题，对司法判例的裁判规则和理论论证较为关注。但当前司法判例对法官裁判的辅助作用不明显，法官对司法判例指导实践的优化需求客观存在。关于司法判例的具体格式，法官要求提炼裁判规则并强化说理论证。法官最为关注司法判例的实际应用，主要是应用司法判例的有效性和便利性。为了保证司法判例的生产与应用，还需建立相应的支撑保障机制，不断加强法官应用司法判例的习惯培养，明确司法判例的来源和法官参与司法判例制作的程序，建立法官参与司法判例生产的激励机制。

简介：针对高中英语教学注重语言技能,忽视对学生语言文化和思维培养的现状,提出英语原著读写指导教学模式。以“立德树人”为核心教育理念,从选择英语原著课外读物、组建英语原著读写指导教师团队、提出英语原著读写指导教学理念到建构英语原著读写式,开发英语原著读写指导课程资源。

简介：<正>在贯彻落实《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的过程中,幼儿教师对《纲要》所倡导的教育理念已耳熟能详。但由于从书本和专家讲座中获得的"显观念"没有转化成支配自己行动的"隐观念",观念的输入和幼儿教师原有的经验不平衡,且缺乏与新观念相适应的教学技能和相关指导,教师只能从自己的经验出发理

简介：摘要在小学语文教学中，作文教学是其中重要的一个环节。在作文教学中，教师经常会遇到学生不知道如何写作的情况，写出的作文千篇一律，缺乏创新。随着素质教育的深入，小学语文教师在进行作文教学时，要根据学生的兴趣进行引导，使他们对写作产生兴趣，在学习过程中注重观察和积累，不断提高写作能力，写出优秀的作文来。

简介：初中综合实践活动是当前所有实施课程中的短腿，正确把握教师指导与学生活动的关系，对提高综合实践活动课程质量至关重要。但近几年初中综合实践活动课程实施过程中也出现了一些“瓶颈”性的问题，特别是在活动过程中教师包办代替、轻过程、走形式等问题。本文结合目前初中综合实践活动实施过程的现状，总结了在确定主题、活动实施、成果交流和总结评价等阶段进行有效指导的策略，使教师指导与学生活动真正有效，以充分发挥初中综合实践活动课程的核心价值。