简介：【摘要】初中科学教学中需要加强实践探究教学，促进学生动手与动脑相结合，以项目化、跨学科、技术与工程等为抓手，开展实践探究活动，提高学生的创新潜能。

简介：摘要：随着教育改革的不断深化，对小学数学教学也提出了更高的要求，小学数学教师要积极拥抱变革，改变教育理念。深度学习是一种有效的学习方式，是解决浅层学习教学弊端的有效途径，对于促进学生对知识的理解、推动学生思维的发展具有积极的作用。在实际的小学数学教学中，数学教师要结合教学内容与学生的实际情况，设计高质量的深度学习方案，引导学生主动思考，应用知识解决问题，由此促进学生深度学习，实现学生高阶思维能力发展、综合素质提升等目标。基于此，文章联系教学实际，简要从以下几个方面对小学数学教学中深度学习的实践策略进行分析研究，以供参考。

简介：摘要：美术是小学阶段培养学生艺术特长和审美能力的重要学科，意在提升学生审美趣味，促使学生形成完善的审美体系，让学生在艺术学习活动中掌握表达个人情感和理解他人艺术思想的方式方法。在核心素养教学导向下，教师应关注学科核心素养要求，对新课标内容进行深入解读，选择合适的教学策略和方法，改变传统师生角色定位，充分发挥学生主观能动性，使其主动参与到美术学习活动中。基于此，本文对"小学美术+"指向核心素养培育的实践策略，以期为美术教学提供参考。

简介：摘要：核心素养是学生综合发展所需的基本能力和品质，对于小学语文教学来说，如何培养学生的核心素养是一个重要课题。本文旨在探讨指向核心素养的小学语文教学优化路径，包括构建多元化的阅读环境、引导学生多样化的表达与交流、加强思辨与批判性思维的培养等。通过优化教学路径，可以促进学生在语文学科中的全面发展，并提高他们的核心素养。

简介：摘要：随着新课改的实施，小学语文教师需要树立正确而合理的教学观念，以此来推动教学质量的提升。新课标不仅为小学语文教师提供了更为科学的教育理念，同时也为教师们提供了更为灵活的教学方式和更加系统的教学方案。因此，新课标的实施可以推动小学语文教师在教学中更好地应用知识，从而提升学生的学习效果。在新课标的指导下，小学语文教师需要选择适宜的教学方式，以此来提升教学效果。例如，教师可以运用多媒体、互动游戏等教学手段，使学生在轻松愉悦的氛围中学习知识。同时，小学语文教师还应该注重培养学生的阅读兴趣，让他们在有趣的阅读中提升文化素养，从而更好地掌握语文知识。

简介：

简介：摘要：小学语文大单元教学是当前新课程改革下课堂教学的常见模式，大单元能够让课堂教学工作更加具体和明确，有助于学生语文能力和课堂教学效果的提升。文章对大单元教学特点进行分析，探讨指向新课标的小学语文大单元教学实践策略。

简介：摘要：新时期教育改革下语文大单元教学模式的应用也体现了较高的应用价值，为改善课堂教学存在的诸多问题，还要积极开展有效教学设计。下面文章对大单元教学的意义进行分析，探讨指向新课标的小学语文大单元教学实践策略。

简介：摘要：随着新课标的出台，小学语文教学也迎来了新的大单元教学实践探究。本文通过对新课标的解读和分析，总结出了几点关于大单元教学的重要探究方向。注重培养学生的综合素养，通过多元化的教学手段提高学生的语文能力。强调学生的主体性，鼓励学生积极参与课堂和实践活动，提高他们的学习兴趣和主动性。重视课程的跨学科性，通过与其他学科的融合，提高学生的综合能力和学科的整体性。通过这些实践探究，可以更好地促进小学语文教学的发展和提高学生的综合素质。

简介：摘要：对于小学的中高段的学生来说，语文的学习已经是完成了入门阶段。在学习的过程中，学生对语文的运用和表达能力也有了一定程度的提升，语言文字能力是学生必须培养的能力之一；“语用”是语文学习中的一个重要部分，在语文学习过程中，要指导学生在语文阅读过程中完成对文本的探索和内容的理解，并且要主张学生学会表达自己的情感，要在阅读理解和分析的基础上渐渐地完成“语用”的训练，让小学语文在阅读的探索中与“语用”互相摩擦，产生不一样的教学效果。

简介：摘要：良好的阅读能力是实现学生理解能力提升的重要基础，对于小学数学学习而言同样具有重要意义。通过提升学生数学阅读能力，使得学生能够从题目中提取到有效的信息，才能实现学生做题能力的提升，为学生未来的发展奠定坚实的基础。在以往开展小学数学教育教学过程中对小学数学阅读能力的重视程度存在不足，因此导致一些学生在开展数学学习过程中存在较大的困难。本文将就以提升学生理解能力为目标的小学数学阅读能力培养工作进行分析研究，以期为小学数学教学工作提供有效的参考。

简介：摘要：随着时代的发展，传统模式下的小学语文教学已经难以满足如今学生的发展需求。而新课标能够随着时代的发展而逐渐革新。因此，新课标下的小学语文大单元不仅能够推动语文教学的与时俱进，还能够推动学生语文核心素养的培养和发展。因此，教师应该对新课标下的小学语文大单元教学策略进行研究和分析。

简介：摘要：当前，随着语文教育的发展和教学改革的深入，教学要求更加注重培养学生的综合语文素养。新课标的推出为小学语文教学提供了新的方向和要求。本论文以小学语文大单元教学为研究对象，通过对现行教材中的大单元进行分析和实践，探究如何指向新课标，在教学中转化理念，培养学生的核心能力。

简介：摘要：新课标下小学语文大单元教学的实践探究，并分析其对学生语文能力提升的效果。随着教育改革的深入推进，小学语文教学也需要适应新的要求和目标。通过分析新课标下小学语文大单元的定义和特点，揭示了大单元教学在培养学生阅读理解、写作能力和综合运用等方面的独特价值。

简介：摘要：在新课改教育深入与素质教育推进落实中，高中数学课程教学应注重学生核心素养与综合能力的培养。基于此，文章论述了高中数学教师将课本内容进行整合，从尊重学生主体地位、构建师生共同体、渗透学科素养与打造探究性课堂为主，确保学生对知识的掌握，促进学生学习能力与探究能力的养成，从而在最大程度上全面提高高中学生的数学学科核心素养，以仅供教育工作者参考。

简介：【摘要】“德育”一词内涵了德育的目的和德育工作的主要方法。中小学德育是一种规范教育，其实践指向是规范外部行为，关键是培养人的德性。

简介：摘要：随着经济发展的推行，企业对党建的重视程度也不断增加，基层党建创新行动开展，可以为企业发展提供发展动力，进一步提高党支部工作水平，基于此，简单分析基层党建创新行动的实践逻辑，并深入探讨对应的路径指向，仅供参考。

简介：【摘要】在当前新课程标准改革的背景下，对于小学英语教学提出了一系列新的要求，教师应结合核心素养的要求，合理的设置教学目标，优化教学内容。基于此，本文站在小学生英语认知提升的角度上，分析过程写作教学实践活动。

简介：摘要：科学是人类认识世界、改变世界的强有力工具，而科学思维则是科学发展进步的基础。在小学阶段，科学教育应该着重培养学生的探究和创新能力，提高学生的科学素养。科学思维发展指向的小学科学追问实践是将科学思维培养落实到具体教学实践中的一种有效方式。通过这种教育方式，学生将会在学习知识的过程中，主动提出问题并加以验证，不断探究科学的奥秘，最终形成一种探究事物本质的思维习惯。

简介：摘要：在我国教育领域改革进程不断深化的教育背景下，各个阶段教学活动的开展过程中不再单纯的关注学生学习成绩的提高，而是更加关注学生综合素养的强化。在学生综合素养强化的实践探究过程中，任何一门学科的作用和地位都是不容忽视的。教师在日常的教学活动设计中更应该树立新颖的教学理念，以创新理念为指导，不断的融合各个学科教学的知识点内容，为学生带来更加丰富新颖的学习体验。综合实践活动课程作为学生各项能力提升的有效培养途径之一，在日常的教学活动开展过程中，本身涉及的知识面就是非常广泛的。在新教育理念的指导下，教师在组织学生进行综合实践活动课程时，可以从各学科知识点融合的角度出发，以学生跨学科学习意识的培养来夯实学生综合素养提升的基础。