简介：中国是一个泱泱诗国，祖先给我们留下了灿如星海的优秀诗篇。千百年来，这些优秀诗篇合着中华民族的脉搏。时时刻刻撞击着国人的灵魂，滋养着国人的性情。如何用新课程理念引导学生学好古诗，成为当前语文教学的一个重要课题。

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简介：新课程标准指出：“小学语文教学应该立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，“以生为本”的教学理念。小学语文古诗教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学：老师讲解，学生识记，最后背诵。现在已经有很多老师做了各种各样的尝试来试图改变这一局面。同时．新课标也强调学科之间的交流与整合，这种古诗教学模式启发学生自求自得，自主探究，让学生在语文古诗教学中．能力与素质得到全面发展与提高。

简介：古诗歌教学需以理解诗歌内容和思想感情为基础，以反复吟诵为手段，同时，在导入过程中创造一点审美的气氛，充分调动学生的学习兴趣，培养其自学能力和诗歌欣赏能力。

简介：摘要本文对小学古诗教学探微做了探讨。

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简介：《语文课程标准》指出:“逐步培养学生探究性阅读能力和创造性阅读能力,提倡多角度、有创意的阅读,利用阅读期待、阅读反思和批判等环节,拓展思维空间,提高阅读能力。”创造性阅读是阅读活动的最高形式,也是阅读教学追求的最高目标。强调个性的鉴赏、体验、感悟,以及各种个性化的感受、见解和启示的发表、交流与分享。创造性的古诗词教学关注的中心是创造性,即对现实的超越,主动地发现探索和多角度地思考;古代诗词教学中,教师要营造轻松活泼的气氛,建立民主和谐的人际关系,保护孩子的创新萌芽,鼓励学生结合自身的独特个性和体验,大胆发表自己的见解。那么,在日常的古代诗词教学中又该如何来实施呢?

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简介：[内容摘要] 古诗文中蕴含着丰富语言知识、隐含着高尚道德品质以及承载着优秀传统文化等，所以古诗文在促进学生核心素养发展方面有着至关重要的作用。既然如此，小学语文教师就要在古诗文教学方面多花心思、巧做文章，着力提升古诗文教学的效益，切实发挥古诗文在促进学生核心素养发展方面的重要作用。本文将在理论联系实际的基础上，紧紧围绕“创新教学情景，为学生插上想象之翼；创新吟诵方法，为学生开辟理解之径以及创造表达机会，为学生搭建展示之台”等三个方面，浅显论述小学语文古诗文教学的一些有效策略。

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简介：<正>古诗表达含蓄,意境悠远,是美感体验的理想教材。从有利于培养美感体验的角度出发,古诗教学应把握四个原则:宜静不宜闹、宜纯不宜杂、宜粗不宜细、宜松不宜紧。下面以人教版小学六年级课文《鸟鸣涧》为例,阐述这四个原则在教学实践中的应用。一、教学环境宜静不宜闹,专注节奏节奏是古诗的一大特点,按照诗的起源,诗歌其实就是固化了的自然节奏。古诗正是以这种与身心内在节奏相应和的自然节奏,引起听者或诵者的"共鸣",达到精神上的愉悦。因此,体验古诗节奏所产生的愉悦,即古

简介：摘要小学语文古诗教学是个难点，在以往的教学过程中，许多教师基本上是一个路子教学老师讲解，学生识记，最后背诵。现在已经有很多老师做了各种各样的尝试来试图改变这一局面。同时，新课标也强调学科之间的交流与整合，这种古诗教学模式启发学生自求自得，自主探究，让学生在语文古诗教学中，能力与素质得到全面发展与提高。

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