简介：

简介：摘要：日常生活中有美，古诗教学中亦有美。古诗词是中华民族传统文化的精粹，历经了万千年的积淀，流传下来，作为中华民族的组成部分，是广大小学生面对面了解、感受中华民族文化的一座窗户，它是当今世界文学工艺宝库中的一颗颗璀璨的珍珠，经典诗歌更是一个个伟人文化中国民族五千年璀璨文明的精华，是我们的中国民族历史文化宝贵财富。

简介：摘要：古诗词是我国宝贵的财富，从小让孩子接触、学习古诗词是继承与发扬中华优秀传统文化的重要手段。小学语文古诗词教学，可以让小学生们的个人综合素养得到良好的锻炼，学生通过古诗词背诵以及朗读，通过不断探究和联想诗词蕴藏的真正含义，在其自身学习思维方面均能得到全方位的锻炼。

简介：摘要：古诗作为一种我国悠久的并且有着极高文化价值的文学形式，在我国语文教学中占据着非常重要的地位。而小学阶段的语文教学又是为学生奠定基础的重要时期，提升学生的阅读理解能力、语言表达能力都是非常重要的。古诗一直是小学语文教学中的重要教学内容之一，小学语文教师要意识到古诗教学的重要性，积极地创新教学方式，从而有效地提升小学学生的古诗水平。

简介：【摘要】随着我国新课标教学体制改革的大力推进，语文教学中对经典古诗文教学提出越来越高的要求。然而当前小学低年级经典古诗文教学中存在着内容单一，诵读形式化，教师指导低效化，学生学习兴趣不足等现状，极大影响着经典古诗文的教学效果。本文着重从古诗文教学的困境、古诗文的价值及学习意义、古诗文教学的策略等几个方面，来谈谈小学低段古诗文教学。

简介：摘要：本文以《扬州慢》一课为例，探索思维进阶教学方式，培养学生学习诗词的思维深度和广度，提升学生语文学习能力和自主探究能力，促进思维的进阶发展，从而提升学生的思维品质。

简介：摘要：本论文探讨了在部编版教材下创新古诗词教学模式的重要性与可行性。通过分析传统教学模式存在的问题，提出了基于现代教育技术与互动式教学方法相结合的创新模式。以古诗词文本为基础，引入多媒体教学手段，设计互动课堂环节，激发学生学习兴趣，提高学习效果。实践表明，该模式能够有效地促进学生对古诗词的理解与应用，有利于培养学生的文学素养和审美情趣。

简介：

简介：摘要：古诗文作为中华民族上下五千年的文化瑰宝，是中华文化的一朵奇葩，也是世界艺术宝库中的一颗璀璨的明珠，是滋养学生精神世界的丰厚土壤。既能启迪智慧，又能培养语感。学生学习古诗文终身受益。所以，部编版小学语文教材有一个非常明显的变化，就是增加了传统文化的篇目。小学一年级开始就有古诗文，整个小学6个年级12册共选优秀古诗文124篇，占所有选篇的30%，比原有人教版增加55篇，增幅达80%，平均每个年级20篇左右。可见，古诗文在语文教材中所占的比重在增加。古诗文韵律优美、寓意深刻，但对于理解能力尚浅的小学生而言是有一定难度的。那么老师在课堂中怎么教学才能激发学生兴趣，让学生掌握一定的方法，达到古诗文教学的目的。

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简介：摘要：古诗词是我国传统文化的瑰宝，在历史文化长河中闪烁着自己独有的光辉，吸引着无数人探究、无数人思考。古诗词鉴赏教学是中职语文课堂的重要教学内容，也是语文考试的考察点。为带领学生走进历史文化长河、走入古诗词世界，提高古诗词鉴赏教学的有效性，让学生在鉴赏中感受文字之美、情感之美、意境之美。中职语文教师就要采取有效对策，升华古诗词鉴赏教学有效性，落实有效古诗词教学。

简介：摘要：俗话说得好，熟读古诗三百首，不会作诗也会吟。我国是诗的国度，古诗词经过几千年的风霜雨雪摧残愈发坚韧，它博大精深，源远流长，意境高远，是中华民族道德之根。小学阶段是孩子人生观和世界观的形成时期，开展古诗词吟诵对小学生有着极其重要的作用。鉴于此，本文立足于小学语文教材，阐述了吟咏的概念，并分析了小学吟咏教学的方法，以求达到提高学生学习兴趣和学习效率的目的。

简介：古诗教学一直是语文教学中最具文化品味的。深入挖掘古诗内涵，感受古诗魅力，提高学生对古诗的品读、欣赏能力是我们语文教师不可推卸的责任。本文试图从体会古诗的韵律美、语言美和意境美三方面进行探讨。

简介：古诗词是我国传统文化的精粹，经过千百年的沉淀，流传下来的能够选入小学课本里的古诗更是精华中的精华，可谓字字珠玑。小学古诗词的教学，对于小学生认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，提高文化品位和审美情趣，培养热爱祖国语言文字的情感，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富学生的精神世界有着举足轻重的意义。

简介：

简介：摘要：古诗词作为中华文化的瑰宝，承载着丰富的历史、文化和情感内涵。然而，在新课标下的小学语文教学中，古诗词的地位和作用逐渐被忽视，既难以提高学生的古诗词素养，又无法激发他们对传统文化的热爱。基于此，本文从新课标的要求出发，以部编版小学语文教材为例，探讨新课标下小学语文古诗词教学的策略和方法，以期为教师提供有益的教学参考，帮助他们更好地开展古诗词教学，传承经典，提高学生的文学素养。

简介：摘要：随着新课改的有效推进，初中语文教学也在随着时代的改变而进一步进行优化。古诗词作为中国中华传统文化的一部分，在教学中将其更好的传承下去是每个初中语文教师的职责所在。古诗词教学不仅能提高学生的审美能力，而且能拓展初中生对中国历史文化的认识。所以，在古诗词教学中，教师要采取多种讲授形式激发学生的学习兴趣，注重引导学生把握诗词意境、深入品味古诗词的语言，积极开展诵读活动，让学生深度体会作者通过古诗词传递的情感。

简介：摘要：义务教育语文课程标准对第一学段（一、二年级）的古诗文学习提出的课程目标是：“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。”可见，低段古诗文教学，提升兴趣是重点，感受汉语之美的是核心。结合低段儿童的年龄特点，可以用唱一唱，吟一吟，演一演，画一画等方式，激发学生学习古诗文的兴趣，想象诗歌描绘的画面，感受传统文化的魅力和汉语之美。

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简介：摘要：在小学教育中，教授中国古典诗词的方法有助于加深对古诗词文学宝藏的理解和欣赏。通过关注意象、结构分析、比较和个人联系等要素，学生可以深入了解这些诗句中蕴含的丰富文化遗产。这种方法不仅能培养语言能力，还能培养批判性思维、情商和文化鉴赏能力。通过探索和阐释，学生将踏上揭示语言、历史和人类情感之间深刻关系的旅程，为终生热爱和欣赏中国古典诗词奠定基础。