简介：摘要：古诗，是我们中华民族独有的，值得我们国人骄傲和自豪的文化结晶。她以她独有魅力吸引着现代人的目光，影响着一代又一代的华夏子孙，不断散出缕缕异香。然而，怎样才能引领学生愿学古诗，学好古诗呢　？

简介：摘要：古诗词是古代文学的瑰宝，是具有传承精神的文化遗产。随着教学的进一步改革，小学生古诗词的掌握程度日益提升。教师在指导小学生古诗词时，不但要让小学生能全部诵读，而且还可以使小学生了解古诗词的内涵并感受作者的情感。所以，为了使小学生可以进一步提升对古诗词学习的效果，并掌握古诗词的内涵，教师们可以运用丰富古诗词内涵，充实学生文化常识、组织教学活动，通过增强学生读书趣味、密切联系学生生活实践，了解古诗词内涵的方式指导学生怎样更好的掌握古诗词。

简介：摘要：中华古代诗词具有悠久的历史和博大精深的历史，不但蕴含着深厚的文化传统，而且蕴含着华夏历史和文化的精华。小学阶段是学生文学基础建设的关键阶段，因此，加强对小学语文古诗词的学习，是目前小学语文教师面临的一个重大课题。然而，就目前小学古诗词教学的状况来看，教学效果并未取得突破，究其原因，主要在于传统的古典诗词教学模式缺乏创新，不能适应新世纪小学生对古诗词的要求。

简介：  【摘要】古诗教学，是实现语文课程目标的重要环节之一，语文教师应积极探索各种教学方式。我们学习古诗的其中一种有效的方法就是吟唱，吟唱古诗可以激发学生学习古诗的兴趣，吟唱古诗也可以提高学生对古诗的理解能力，达到提高学习的效率，通过吟唱古诗，使学生更加热爱祖国，激发学生的爱国主义情感。

简介：

简介：摘要:随着新课程教学理念的提出，在小学语文教学中也要不断的改革创新，古诗词作为小学语文教学中的重要组成部分，也要探索相关的方式方法，以此更好地优化教育教学效果，引导学生习的相关知识内容的同时，也促进学生文学素养的提升。但是在当前小学语文教学中，由于受到传统教育教学理念的影响，教育教学效果还不甚理想。为此，小学语文教学中如何更好的提升古诗教学成为亟待解决的问题，本文重点阐述小学语文古诗教学的相关措施，以此为古诗教学提供相关一定的借鉴，优化教育教学效果。

简介：

简介：摘要：古诗词是我国古典文学的代表体裁，具有极强的艺术感染力和超高的鉴赏价值，是小学语文教学中的重要板块，在古诗词俊勇的语言和绝美的意境背后，承托着古代诗人词家的智慧和情感，加强古诗词教学，是开拓学生精神视域，润泽学生人文情怀的途径，基于此，教师应将小学古诗词课程与创新教育思想相融合，带领学生涵泳诗韵、步入诗境、品赏诗情，从而强化学生的古诗词学习能力，增进学生的文化，自豪感和文化传承意识。

简介：摘要：新时代孕育的全新的教育思想，在新课程标准改革理念不断深入的新时代，更好地了解教学应用教学中诗词教学的重要价值，在正确引导之中，使学生充分了解古诗文的经典所在。重点了解小学古诗词教学的具体要求，在教学推进之中，创新教学模式，引导学生了解古诗词的基本内涵具有重要价值。为了实现良好的教学目标，教师还要充分把握古诗词教学的核心要义，更好的在教学模式创新和教学思想渗透之中，完善教学思路。

简介：    【摘要】：中国是一个诗的国度。几千年来，我们的祖先为我们创造了一条雄奇瑰丽的诗歌艺术长廊。那些精美绝伦的作品，以其洗练的语言、真挚的情感、丰富的想象、精湛的表现艺术为我们展现了广阔的审美空间。学习古典诗歌能够让学生认识到中华文化的丰富博大，还能够让学生吸收文化的深层智慧。笔者在常年的教学实践中，逐渐积累了一套行之有效的“诗歌教学五步法”，即读、品、想、悟、比。

简介：【摘要】“吟唱”是中华民族十分古老的文化艺术瑰宝，传统“吟唱”基于中国传统文化综合性特点，融文学、语言与音乐为一体。因此，在现代小学的古诗词教学中运用和发展传统“吟唱”是实现“寓教于乐”和“寓教于美”有效途径。通过对传统吟唱在小学语文古诗词教学中的现代发展研究能够更好地促进古诗词教学和传承吟唱艺术 。

简介：【摘要】一、解读。课堂教学之前对诗词的解读，是坚实的基础。要解读作者；解读词句。我这里的解读词句，并不仅仅是词句的意思，而是诗词中所蕴含的中华文化。二、诵读。读是语文教育最重常见的方法，也是古诗词教学最基本的也是最重要的方法之一，读准字音，读出韵律，声情并茂地读；三、情境。引导学生进行情境的创造和想象，感受古诗词的意境，是学习古诗词最重要的环节。

简介：摘要：古诗词教学在小学阶段占有相当的比重，古诗词怎样教才有效呢？这让教师在古诗词教学的道路上陷入困境；让学生在学习古诗的过程中望“诗”而却步。立体化教学是本问题的破解方法，它将激趣、理解、悟情、能力培养融为一体。

简介：学诗可以增强语言能力的内涵与外延,因此小学生学诗非常必要,教师教学生学诗也就有了超越考试评价的含义.它是直指学生的语言发展和成长的,意义是巨大的.站在这样的高度去看,研讨小学古诗教学的有效途径是一条没有止境的探究之路.

简介：摘要 : 在小学阶段语文学科的教学过程中古诗词的教学是非常重要的一个部分，对于学生们来说也是不可或缺的，在当前语文教学的过程中对于低段和高段的古诗词在教学的过程中有不一样的要求，但在整体的教学过程中的大方向是一致的，就是帮助学生们提升古诗词的鉴赏能力，使得学生们的语文素养得到有效的提升，这也就需要学生们在古诗词的学习过程中有一定的层次感，由浅入深，对所学习的古诗词的内容、含义以及意境能够有不同程度的理解。这就需要小学语文老师们在进行低段和高段古诗词教学的过程中明确两者的差别，搞清楚学生们在学习过程中的差异，找到这两个不同段的古诗词教学切入点以及侧重点，制定一些切实有效的方法帮助学生们进行古诗词的深入学习，提升学生们的古诗文素养，将语文课堂的效率以及深度提升。

简介：摘要：《意见》强调：“深化对中华优秀传统文化重要性的认识，深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵。”实施古诗词的智慧课堂教学，目的在于通过信息技术参与教学，让学生能自主走近课文，体会诗意，培养情感。从而极大地激起学生学习古诗词的兴趣，培养了学生的爱国情感 ，深化了学生对古诗词的学习。

简介：摘要：新课程改革要求小学语文打破传统的教学模式，培养教师创新的教育理念，在实践教学中应用创新的教学方法，提高小学语文古诗的重要性，实现教学效益最大化。情境教学法可以使古诗内容更加生动，易于小学生接受，激发学生的学习热情和积极性，从而提高学习质量，所以本文主要分析在小学古诗教学中如何运用情境教学法实现教学目标。

简介：摘要： 古诗词是我国文学宝库中的“瑰宝”，也是汉语教学中所需的重要资源。随着国际汉语教育的不断发展，我们必须开始重视古诗词教学 在汉语教学中对高级学习者的应用 ， 在汉语教学过程中古诗词教学有利于学生了解中国文化，激发他们对中国文化的喜欢，便于推动

简介：

简介：摘要华夏五千年文明源远流长，经久不衰，这其中古诗作为最重要的代表之一，从古至今都占据着重要的位置。所以在教育过程中，从小学低年级开始就让孩子们开始接触古诗，学习中华优秀的传统文化，为之后的语文素养和文学修养的提升打下坚实的基础。