简介：不要期望别人什么都理解你，就像期望什么人都理解你一样，何况，你也不可能什么都理解别人，或者什么人都理解。不能理解，并不等于不可宽容；如果说理解是河流，那么宽容就是大海。当理解的河流欢畅奔腾起来，宽容的大海也愈加波澜壮阔。天地人间此当最是生动活泼。

简介：记得读三年级的时候，有一次放学回到家，我正准备做数学作业．忽然发现数学作业题没有抄，当时就急得在屋里打转．不知该怎么办才好。这个时候，妈妈已经急匆匆地走到我的身边，问我怎么了？我忐忑不安地把没有抄作业题的事情告诉了她。

简介：曾国藩下面一位幕友王闿运（字任秋，号湘绮），是近代以来有名的大儒。他注有《湘军志》，对曾国藩有褒也有贬。

简介：很棒的一篇作文，从祖父祖母的故事描写中表现了人与人之间最美丽的东西——理解。文字流畅，表达清晰，词藻并不华丽却富含韵味，从中可以看出作者的文字功底较扎实。

简介：上周六晚上．爸爸送我去上数学补习班。开始上课了．无数的数学公式和习题像一只只“拦路虎”一样出现在我眼前。我心想．周末的大好时光又在与这些“拦路虎”的“搏斗”中一点点地过去了。

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简介："理解"如今成了时髦的字眼,被人们时常挂在嘴边.如今人人渴求理解,几乎人人都自称被理解.

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简介：语文课程与教学领域的文本解读．不同于一般性社会解读和文艺领域、科技领域的文本解读。尤其需要运用唯物辩证法来处理好文本、世界、作者、读者的多重关系。其主导思想是“一体两翼”的语文科文本科学解读观，即以文本意图为主体，以作者原意和读者会意为两翼。其基本思想可以概括为：以文本为基础，有条件地调动读者的主观能动性。在必要的时候结合作者及写作背景加深对文本的理解，以认识世界或加深对世界的认识。

简介：国际理解教育在我国已推行数年。与其他新生项目的推行过程一样，开始是少数学者呼吁，继而少数学校开展实验，之后通过不断的研讨、论证、推广，一个有益的教育项目逐渐普及。目前我国开展的国际理解教育无论从理论认识，还是从学校实践来看，虽有不少学校进行实验，但尚未获得普及。

简介：【热点剖析及解题技巧】近几年中考英语阅读理解题在文章的取材上有一个共同的特点：新颖、多样，且富有时代感。所选篇章从题材上看有三类：科普知识、风土人情和生活纪实。科普文章能传授知识，使学生开阔眼界，更能开发智力，挖掘潜能；风土人情和生活纪实可引起学生的兴趣，创造实用情景，检测学生综合运用英语的能力。从内容上看，所选篇章内容范围比较宽广，有幽默故事、生活知识、名人轶事和新闻报道，等等。从体裁上看有记叙文、议论文、应用文和小小说。它既可测定学生英语单科水平，又可了解学生运用各种知识的横向联系能力。

简介：时下的一些文学青年不仅对死去的鲁迅公开表示着不敬。而且对于活着的巴金也公然责难了。他们首先否定了巴金的文学成就。认为巴金的作品虽然卷帙浩繁。但真正有价值有份量的不多；其次。他们认为巴金活得太长了。巴金的晚年不但失去了文学的意义。而且往往成为某种利益集团利用的对象，成了某种摆设和象征。

简介：在我们这个传统观念比较浓厚的国家,不少所谓的礼教束缚了人们的思想,千百年来,家庭关系好像总是有很多无形的绳索纠缠着,说不完,理不清。我们每一个人都生活在家庭里,家庭是一个小社会。一个人如果家庭关系处得不好,在社会上也不一定与

简介：自打从娘胎出来以后,我就没有真正领悟过母爱。“它”对于我来说好像一杯清水,无色无味,没有任何意义。随着童年的消逝,代沟悄然而至。它像一堵无形的墙,将我和母亲隔开了,犹如一道似乎不可冲破的防火线。

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简介：遇罗克以"北京家庭出身研究小组"的名义在创刊号发表了至今最为著名的《出身论》,遇罗克在《出身论》中就将人的出身与成分特别区分开来,遇罗克显然已超越了当时流行的晚年毛泽东关于"特权阶层"、"无产阶级专政下继续革命"思想的局限

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简介：WaltDisney(沃尔特·迪斯尼)wasborninChicago(芝加哥)in1901.Heenjoyeddrawing.Hewasverypoor.Hedrewpicturesinhisdad’sgarage(车库).Onedayamousecameintothegarageandplayedonthefloor.Disneygavehimsomebread.Thenthemousecameupandsatonhisdesk.Inthisway,themouseandthepoorartistbecamegoodfriends.LaterDisneywenttoHollywood(好莱坞).Heworkedveryhard,buthewasnotknown(出名)tomanypeople.