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简介：苏教版小学语文教材中选编了相当数量的古诗，古诗是小学语文教学的重要内容，也是一个教学难点。为了让学生更好地读懂古诗、走入诗境、体会诗情，教学中应当瞄准诗题、紧扣诗眼、介绍背景、聚焦角色，引导学生随着诗人所表达的感情产生共鸣，随其悲而悲，随其喜而喜，使得学生的生命在诗歌的滋养中得到成长。

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简介：〔摘要〕古诗教学是小学教师重要的语文教学环节，著名的诗人词人留下了千古传诵的美文诗篇，既非常适合小学生阅读，又具有很高的审美价值。教师是小学生学习古诗的引导者，怎样才能让学生更容易理解诗意，提高学习古诗的自学能力，这就要求教师在教法上要根据学生的不同特点，灵活有效地授课。本文就如何进行小学古诗教学做如下探讨。

简介：摘要古诗的语言凝炼含蓄，意境深邃，充分表现了汉语之美的多种形式歌江山美，吟边塞情；或纤柔卑弱，或明快清新；有悲凉慷慨，亦缠绵宛转；有诗仙李白的豁达，更有诗圣杜甫的沉郁。

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简介：古诗是中华民族文化的瑰宝,最能陶冶性情,提高人文素质和修养,所谓＂诗言志＂＂诗可以兴,可以观,可以群,可以怨,多识于鸟兽草木之名＂。在小学语文课本中收录的一百多首古诗词,内容丰富深刻,情感积极健康,它们起着感染和净化学生心灵的作用。如何沿着古诗词的历史内涵轨迹,依据学生的现实特点,探寻古诗教学的策略,彰显语文课堂的＂诗性＂智慧,笔者做了一些肤浅的思考。

简介：学诗可以增强语言能力的内涵与外延,因此小学生学诗非常必要,教师教学生学诗也就有了超越考试评价的含义.它是直指学生的语言发展和成长的,意义是巨大的.站在这样的高度去看,研讨小学古诗教学的有效途径是一条没有止境的探究之路.

简介：摘要小学古诗教学中的审美学习策略，是按照《语文课程标准》规定的教学目标实践的一种可行策略。文章从古诗文教学特点、小学生身心特点、中国古诗歌文字传统与抒情特质以及诗歌审美方面对审美学习策略进行了全方位探讨，并提出了实施时需要注意的方面；对于小学古诗教学进行了有益探究，反映了新时期语文教学的中心元素及特征。

简介：摘要古诗是学生思想教育、感情提升、价值观和世界观形成的重要环节，是陶冶学生情操、培养其审美情趣、提高其语文素养的重要手段，在小学语文中占据着非常重要的位置。在教学中，教师应充分发挥学生的听觉、视觉在学习记忆中的重要作用，激发大脑的想象力，使学生深刻地理解和体会古诗的背景及诗境，让学生学得轻松、扎实。

简介：摘要古诗是我国文学宝库中的一颗颗瑰丽璀璨的宝珠，而古诗教学则是激起学生学习的兴趣去领略古代文学的风采。古诗教学中合理运用电教手段，不仅能让学生学得兴趣盎然，学得扎实有效，更能使学生多方面的能力得到训练和提高。

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简介：我国古诗词是文学宝库中的艺术奇葩，其语言精炼含蓄、节奏鲜明、韵律和谐，具有很高的美学价值。正如英国著名哲学家培根所说：“读史使人明智，读诗使人灵秀。”在小学语文教学中，如何做好古诗教学是语文教师的一项重要任务。由于现代人与古人之间的语言环境和所处时代存在极大的差异性，且小学生自身的认知能力、

简介：摘要古诗词是古诗文教学的重要组成部分，是提高学生语文素养，培养热爱中华民族优秀文化感情的一个重要方面。

简介：审美教育是小学古诗教学的突破口，美本身就是诗的特性和本质，较之其他文学艺术形式，诗在某种意义上更具有美的特质。要充分领略诗歌所创造的文学世界的美妙，给学生带来美的享受、美的熏陶，只有审美教育才能实现这点。

简介：摘要古诗词是我们民族文化的精华，古诗词的教学一直以来都是中学语文教学的重要内容。初中语文教材中收编的古诗词，往往具有丰富的意境、真挚的情感，语言精练。新课改对语文教学观点和方法都提出了新的要求，古诗词教学也应该在新课改的理念下与时俱进，不断优化。

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简介：摘要中学语文课本编选了不少古诗词，而古诗词教学历来是语文教学的一个难点和重点，如何认识古诗词在中学语文教育中的地位与独特作用，怎样确定教学重点，如何运用教学方法，众说纷纭，教学效果也各有长短。本文将从对古诗词在中学语文教学中的独特地位与作用、古诗词教学应抓住的“三美”、如何培养学生对古诗词鉴赏品评的基本能力三个方面试加论述。