简介：放暑假了，爸爸妈妈带我到伯爷爷家玩。一到爷爷家，首先映入眼帘的是一大池莲花。粉红的莲花有的羞涩地含苞待放，有的绽放得艳丽无比，我忍不住想摘一朵带回家，伯爷爷连忙阻止我，说：“振振，

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简介：摘要流行文化为学生所爱，但经典文学却为学生所弃。很多流行的文化都取自经典，利用流行文化可以促进学生对经典文学的学习。课堂教学、名著阅读、写作教学等都可以利用流行文化。

简介：在日常的教学活动中，作为一个小学数学教师，对学生进行怎样的评价才能达到新课程的评价标准呢？新课程关于课堂评价包含两个方面：一是终结性评价；二是形成性评价。“不只是检查学生知识、技能的掌握情况，更为关注学生掌握知识、技能的过程与方法，以及与之相伴的情感态度与价值观的形成”。传统课堂教学以传授知识为主的功能受到了极大的挑战，课堂评价的功能也发生着根本性转变，更加注重学生包括积极的学习态度、创新意识和实践能力以及健康的身心品质等多方面的综合发展。

简介：语文是一门集知识性、趣味性于一体的学科,语文教材中的许多篇目都是文质兼美,充满了诗情画意,尤其是那些诗词散文所描绘的意境更是令人心驰神往。信息技术和语文教学的有效整合,为广大语文教师及学生解决了这个问题,它给语文教学带来了勃勃生机,使学生由＂苦学＂变为＂乐学＂。它把学生难以见到的事物展现在他们眼前,创设学习情境,把声音、图像、文字有机地结合起来,化静为动,化文字为图形,做到动静结合、图文并茂、声情兼备。这样直观形象与联想、想象相结合,就能更好地激发学生的学习情趣,语文课堂也随之被激活了。

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简介：【摘要】本文借助一个教学案例来阐述课堂教学的有效性问题，笔者认为有效课堂评价体系应该从根本着手, 改进“教”与“学”关系，完成了由“教堂”向“学堂”的转变，在具体的课堂实践中，注意把握“四度”,即密度，节度，深度，灵活度。立足课堂，减负增效。

简介：摘要《基础教育课程改革纲要》提出教学过程是一种双边和多边活动，既有教师和学生之间的互动，也有学生之间的互动。可见，学生之间的交流与合作是多么重要。实施小组合作学习，途径是核心，评价是关键。教师只有给予科学的评价，才能引导学生建立团结互助的关系，使他们逐步体验到通过合作学习能够发挥小组的互学互助功能，提升个人的能力和素养，从而对合作学习产生认同感，调动学生的求知欲望，使他们始终处于积极、主动的学习状态之中。

简介：摘要学生进入高中后，尤其是农村高中学生，对语文的学习兴趣日渐降低，语文课堂上，大多是老师滔滔不绝地讲，学生无动于衷地听，课堂收效甚微。如何让语文课堂高效运转起来？我觉得要从调动学生的积极性入手，用有效的制度保障来“强迫”他们参与到课堂之中来，通过“听说读写”训练，使语文课焕发出生机。

简介：摘要针对目前高一学生英语课堂的参与度不高，主动性不够，本文从英语课堂“DailyReport”入手，创建英语民主课堂，激发学生提高英语学习能力的欲望，帮助学生形成自主学习能力，发展学生的个性，促进每个学生的全面发展。

简介：教学活动的目的就是激发学生的兴趣,兴趣是维持学生学习动力的必备要素。要灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。

简介：现行《政治生活》课堂教学实践存在一种＂两难＂现象：宏观政治理论的抽象性和深刻性消解了教学语言的形象性和生动性,二者有效联结的可操作程度低;淡化知识难度的教学内容使教师教学语言很难由浅表性的陈述上升到＂立德树人＂的高度,教学语言不能自由地在＂浅＂知识和＂深＂道理之间切换。

简介：<正>2004年武汉市中考语文卷有三道课文自主解读题,命题材料选自课内,但在试卷上不提供阅读材料内容,要求考生依据所学课文内容,进行回忆性分析理解作答。命题角度极富独创性,对中学语文教与学起到了很好的导向作用。一回归教材,关注经典教材是重要的教学资源。在“一标多本”的环境中,应看到无论选用哪一种教材都有一个与《新课标》相

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简介：摘要：当前信息技术的快速发展，交流方式和信息的传播方式都得到了巨大的转变。键盘输入逐渐替代了书信交流。但在小学语文教学中，写字教学也是一项基础内容。从当前的小学学生身心特征来分析，写字可以陶冶学生情操，培养学生良好学习习惯，提高学生的文化素养以及审美能力。在小学语文学科教学过程中，教师要更加重视学生的写字教学。

简介：早些年,某位留学生在贸大的一堵墙上写下“在贸大遇见你,是我今生最美丽的风景”。流转经年,涂鸦渐渐成为贸大的标志,也说出了每个人心中对贸大最真挚与最别样的情怀。我们在这里学习、生活、成长,也在这里遇见友情,经历爱情。惠园不仅仅给了我们恣意挥洒青春活力的空间和自由,也给了我们寻找人生知音与伴侣的机会。“博学、诚信、求索、笃行”的校训,声声入耳,丝丝扣心;惠园兼容并包、开放自由的校风,沐浴于身,感悟于心;惠园恩师的点点教诲,萦绕耳畔,镌刻心中。我与惠园,有深切的感情,有不可分割的情谊。它是我青春中不可或缺的一部分。

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简介：【内容摘要】新课程理念强调课堂教学要关注学生的发展，激发学生的学习热情，体现学生的主体性，鼓励学生探究，高效实现目标。而课堂教学要真正体现以学生为主体，以学生发展为本，就必须对传统的课堂教学评价进行改革，体现以学生的“学”来评价教师“教”的“以学论教”的评价思想，强调以学生在课堂教学中呈现的状态为参照来评价课堂教学质量。

简介：【摘要】随着时代的发展，儿童心理健康是学校教育重要的组成部分，教师要做到育人的职责，必然要关注儿童心理健康，本文就是关于儿童心理健康策略的探究。儿童的一些外在的显性表现，是教师关注的焦点，而微表情、微对话、微文字、微行为更能映射出孩子生活的环境，也能窥探出孩子内心的痕迹，读懂这些，才能是走进儿童世界。