简介：

简介：摘要妇产科学是高等医学院校重要的一门临床学科，传统课堂的教学模式约束了教师的教学效果和学生的学习效果。微课融合案例式教学模式为我国医学高等教育课堂教学改革提供了契机，分析其现状及特点，为妇产科的教学提出了教改思路，并进一步设计该教学模式并展望其可能结果及积极意义，为教学改革提供新的视角。

简介：摘 要： 《建筑与装饰材料》是一门专业基础课程 ，在教学过程 中，一般分为理论教学与试验两部分，其中材料试验是本课程的重要组成部分，它是由感性认识到理性认识的重要过程。在以往的教学过程中，多强调理论讲解，并且理论授课与试验操作分开进行，导致学生常常到了试验环节就遗忘了理论知识，不能很好的将理论与实践相结合，也就达不到教学目标。为此，本课题将以能力提升为主线，采用任务引领和做学一体的双师授课的教学方法，依托学校 的材料实训室、多媒体教学设备、超星学习通软件、手机等有教学手段，解决教学中的问题。

简介：【摘要】本文主要通过剖析新闻单元的整合教学案例，探索情境教学的有效策略，落实新闻阅读和写作的主题学习，运用情境迁移的教学手段促进读写结合，实现语文学科的深度课改。

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简介：翻转课堂是将学生需要学习的知识进行翻转,从而促进学生进行前期的自主学习,再由教师课堂讲授,呈现出打破传统教学理念、革新传统教学流程、促进学生个性化学习等特点,能够促进学生的个性化学习,促进教师个性化指导学生,拓展师生之间的交流。以《直线的方程》为案例,呈现出翻转课堂的教学过程与优势。

简介：将案例式教学引入医学影像学的教学中,以培养医学生的临床思维能力。对象分为研究组(61人)与对照组(62人),研究组应用案例式教学法进行教学,对照组则按传统的教学方法进行,通过问卷调查进行评定比较。分析结果表明,案例式教学对本课程的评价优于对照组(P<0.01)。案例式教学在提高学生学习积极性、加强临床思维和实践能力等方面具有明显优势。

简介：【探究背景】审视小学阶段的几何内容教学，虽形式多样，但空间观念的真正落实，还值得研究，要知道“空间观念的培养”也不等同于“做动手操作题”。

简介：本文通过对厦门市和思明区新课程实验以来开展的多个教研活动案例的分析和反思，探索新课程背景下教研模式的创新，为教师的专业发展搭建平台。

简介：《旅游规划与开发》课程教学的实践探索过程中，使用视屏资料为教学案例，不仅能呈现真实的资源和产品环境，还能完善课程教学体系。教师应确定视屏资料的内容，根据教学环节进行相应的设计。

简介：摘要：民生在勤，勤则不匮。中共中央、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出“培养担当民族复兴大任的时代新人，把劳动教育纳入人才培训全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德、智、体、美相融合，学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式，注重教育实效，实现知行合一。”

简介：食品发酵工艺学是指导食品专业学生掌握发酵食品工艺技术的基本理论和基本技能的课程,针对食品发酵工艺学的教学现状和问题,探索如何在其理论与实践教学方面进行改革和创新,取得一定的实践经验,为食品发酵工艺学的教学工作提供指导和参考。

简介：摘要: 对于初中阶段的道德与法治教学来说，案例教学法是此阶段教育工作当中比较有效的教育教学方法之一，在此过程中合理利用，不仅可以让教学整体效率以及教育教学质量得到有效提升，也可以让初中阶段的学生对所学知识有更好的理解，奠定较为坚实的基础。本文主要就案例教学法在初中道德与法治课中的运用进行了分析，可以促使学生对知识点更好地理解，对学生分析问题以及解决问题的能力的提升有十分积极的作用。

简介：摘要：随着人们对知识产权重视度的提高，因为知识产权而产生的纠纷也就越来越多，因此知识产权发就显得尤为重要了。但是知识产权法是比较难学的，所以在对知识产权法进行教学的时候，教师就应用充分应用案例教学法来提高学生的学习效率。基于此，本篇论文就主要对案例教学法在知识产权法学教学中的应用探索进行了研究和分析。

简介：摘要：相比其他学科来说，化学学科具有较强的抽象性和综合性，并且涉及到了各种知识，所以学生的理解和掌握难度更大。因此需要开展生活化的教学工作。将生活化教学有效地引入到高中化学课堂中，可以在课堂中有机地融合生活案例，教材内容和生活内容等，使教学情境具有生活化的特征，并且能够在实验活动中引入生活资源等等。本文以高中化学学科为例，探讨了应用生活化教学的有效策略，以供参考。

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简介：摘要：新时代背景下，开放式教育成为各阶段、各学校所不断探索的一个重要方向，幼儿园课程论案例教学的实践开展，对提升幼儿园课程教学具有重要的促进作用。其通过对典型案例的进行个案研究和对比，从而筛选出符合自身教学实际的课程模式，并对此进行反复讨论、评价、打磨，切实提升幼儿园课程理论与实际教学水平。基于此，本文将从幼儿园课程论案例教学的意义入手，着重分析其在实施过程中存在的问题，并给出对策，以供参考。

简介：摘要：“教育莫大于家，案例莫生于生活。”本文以人教部编版小学道德与法治课程为基础，研究探讨了在小学道德与法治教育中引入案例教学模式的可行性及其对学生的影响。通过实施案例教学，能够帮助学生更好地理解和应用道德与法治知识，提高他们的思辨能力、判断力和问题解决能力。本文从案例教学的理论基础、案例教学的具体实施方式和案例教学的效果评价三个方面进行了深入讨论，并结合相关理论和实例，探索了小学道德与法治课程中的案例教学模式的新颖创意。

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