简介：研究生群体具有复杂性、多样性、知识性、可塑性，如何促进研究生成长成才是关系到国家与民族未来的重大问题。自我导向学习是研究生成长成才有效途径，在自我导向学习过程中，要内外结合，做到自我导向与他人导向的统一，培养批判性思维，激发学习动机，创新自我导向学习的模式。良好的环境是研究生成长成才的外部条件，学校要在课程设置、教学方法使用、学术氛固的营造、因材施教、社会实践活动机会的创造等方面进行相应的改善，创新培养模式，改善培养条件，优化自我导向学习环境，促进研究生能力的提升，促进研究生的成长成才。

简介：摘要：青少年儿童是未来推动我们祖国发展和社会进步的不竭动力，因此，对于儿童的健康成长问题始终是整个社会高度关注的问题。随着近几年来我国经济的快速发展，城乡之间的差距越来越大，大量的农村青壮年劳动力前往较为发达的城市打工，这就使得广大农村地区出现了一批特殊群体，即农村留守儿童。农村留守儿童由于长时间远离父母的身边，导致对儿童的监护力度不够、自身安全意识不强等等，农村留守儿童安全事故频频发生。作为农村小学教育阶段的老师，加强对农村留守儿童人身安全的防护工作，从小树立起他们对自我人身安全防护的意识是迫在眉睫的一项工作。

简介：[摘要] 初中阶段是学生发展自我意识和形成自我概念的重要时期。同时，良好的自我认识也是学生心理健康教育和健全学生人格的重要内容之一[1]。在本阶段的教学中，教师需要对学生进行自我意识培养和自我意识辅导，引导学生全面、客观地认识自我，拥有积极的自我体验，从而提高学生管理好自我的能力，形成完整个性。本文就初中阶段的教学工作，从三方面对中学生的自我认识能力的培养措施展开了论述，总结了几点经验和建议。

简介：自主学习 自我效能感 英语自主学习 　　论文摘要摘要,具体阐述了影响英语自主学习者自我效能感的因素以及如何在英语自主学习中培养自我效能感,　　4.如何增强学生在英语自主学习中的自我效能感 　　结合以上对影响英语自主学习者自我效能感各种因素的分析

简介：在教学过程中要激发学生的求知欲，知识面博，占有的信息量大，思路就开阔，培养学生创造性思维，善观察，敢质疑勇于探索，敢于创新，自强不息的优良个性品质。

简介：摘要：随着我国新课程教学改革的不断深入，少先队教育活动受到普遍、广泛的关注，但是在少先队建设中，少先队员的主体地位并没有得到充分体现，学生的自我管理过程被严重制约，影响了少先队教育活动的有效性。为此，本文主要探究少先队员如何通过自我管理来发挥自身的主体能动性，促进少先队的有效建设。

简介：自我管理能力是人的可持续发展的一项重要能力。如何培养中学生自我管理能力呢？本文认为在思想观念上应该坚持学生主体观；管理开放观、理论指导观；在具体操作过程中要发挥集体目标的导向作用，发挥身边榜样的模范作用，发挥量化评估的警策作用。

简介：刚刚步入幼教行业的我，对于幼儿园的一切认知都是少之又少，但从我踏入儿园的第一刻起，领导和前辈们都一再强调：在幼儿园，安全是最重要的一项，幼儿园安全无小事。

简介：摘要良好的师德是教师在职业生活中，调节和处理与他人，与社会，与集体，与职业工作关系所遵守的基本行为规范和行为准则以及在这基础上所表现出来的观念和行为品质。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要自我保护包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力，是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。近年来，由于经济的快速发展，使社会生活发生了巨大改变，使得少年儿童活动的领域愈来愈广，接受的事物愈来愈多，但他们缺乏自我保护意识和能力，在突发事件到来时容易受到伤害。面对纷繁复杂的社会，如何才能有效地培养少年儿童的自我保护意识，使他们树立自护自救观念，成为当今社会普遍关注的问题。本文就如何培养少年儿童的自我保护意识进行了探讨。

简介：

简介：

简介：摘要：当前，关爱留守儿童已成社会共识。教师在实施关爱活动时，要特别注意“对症下药”。 由于家庭生活的不完整，留守儿童的心理十分脆弱和敏感，他们在自我意识方面存在一些问题，如学习的自信心不足、自我贬低、面对困难有畏难情绪等。班主任需要给予他们更多温暖和帮助，使他们在生活和学习中形成积极的自我意识。 

简介：摘要：国无德不兴，人无德不立。耻德是中华传统美德的重要组成部分，耻感教育是高职学生思想道德教育的重要环节。现在的高职院校，耻感教育重视程度不够，学生羞耻感意识淡薄。加强耻感教育是新形势下提高学生核心素养的迫切需要，让学生做到有耻且格，不耻下问，从而筑牢道德底线，提高学习动力，提升综合技能。

简介：自我锻炼能力是终身体育的重要组成部分。大学体育教学必须适应21世纪人才的培养需要，不仅要促进大学生身心全面发展，增强体质，还要注重大学生自我锻炼能力的培养，为终身体育奠定基础。

简介：摘要当前我们所面临的职高学生大多数是独生子女，他们从小在生活上倍受长辈的溺爱和呵护，导致他们其中部分人任性、调皮，缺乏自我管理和教育能力。学生进行自我教育是人们在思想品德修养过程中自觉能动性的表现，激发职高学生进行自我教育，培养职高学生自我教育能力，是当前教育工作中的一项迫切任务。笔者在教育管理实践中摸索出了一套行之有效的方法1.认识自我，分析自我；2.对照榜样，寻找方向；3.自我激励，自我管理；4.自我评价，自我教育。

简介：摘要：由于数学学习活动的高度抽象性和复杂性，学生在学习过程中作为意识对象积极规划、测试、调整和管理数学学习活动，从而达到数学学习的目的。数学认知监控起着引导、规划、实施、检查、反馈、调节和控制的作用。