简介：摘要培养学生具备较高的自我监控学习能力，才能让学生更好地适应高中阶段的学习要求，实现学生的科学学习、自主学习，让学生的一生发展受益。我们要注重对学生自我监控学习能力的培养，大力探寻高效、可操作性强的训练方法，提高学生的学习能力和学习效率，提升综合教学效益，为学生的终身学习和发展奠定基础。

简介：自我控制能力是幼儿社会性发展的一个重要方面,幼儿期是自我控制能力形成和发展的关键时期。宁波市江北区中心幼儿园在分析幼儿自我控制能力的基础上,充分利用幼儿在园的一日生活及活动,运用三方面策略：学习交往技能,抑制情感冲动;树立行为目标,抵制外来诱惑;联合家庭教育,延迟物质满足,来激发幼儿参与活动的积极性,增强对规则的内化,帮助他们主动地调节自我,自我控制能力得到明显提高,较好地促进了幼儿良好的社会性发展。

简介：摘要我们常听到“我们国家是负责任的大国，我们政府是负责任的政府”，可见“责任”在生活中的重要。一个有责任心的人，会对自己的行为首先进行预期，并对所可能产生的后果在心里上提前做好承受的准备。这种人比较理性，不盲目、盲从。一个没有责任心的人，可以为一己之利而为所欲为，可以把团体、国家利益都置之脑后，常常会因为自己的一念之差，造成团体、国家利益受损，包括自己也会遭到超自我承受力的压力或损失。因此，我们非常有必要强化学生的责任意识。

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简介：一、游戏是培养幼儿自我控制能力的有效途径幼儿自我控制能力是指幼儿对自身的心理与行为的主动掌握，是个体自觉地选择目标，在没有外界监督的情况下，抑制冲动，抵制诱惑，延迟满足，控制、调节自己的行为，从而保证目标实现的一种综合能力（杨丽珠，1995）。

简介：学习品质的培养不能跟幼儿行为习惯，生活习惯培养割裂开来，而是应该渗透在幼儿学习、生活的方方面面。于是，我们从幼儿自我服务能力的培养入手，通过家园合作的方式创设丰富的教育环境，在幼儿一日生活中对小班幼儿进行自我服务能力的培养，在此过程中逐步帮助幼儿养成积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。

简介：阅读是提高英语水平的重要一环.它可以扩大词汇量,可以帮助学习者更好地熟悉未学到的语法规则.但是,天下之书何其多,语言之渊何其深,不提高阅读速度和理解力,是不可能提高英语水平的.

简介：影响研究生科研能力提高的因素有许多，其中研究生的自我效能感是一个相当重要的因素，它与科研能力的高低存在显著的正相关。本文在阐述自我效能感基本理论的基础上，分析其在研究生科研能力培养方面的作用机制，以及其形成因素对研究生科研能力培养的影响；阐述自我效能感在培养研究生科研能力方面的作用，并针对如何更好地提高研究生的自我效能感提出相应的策略。

简介：注重培养得力的班级小干部，不仅能使班级各项工作顺利地开展，更重要的是班主任能从繁重的工作压力中解脱出来。

简介：英国斯宾塞在《教育论》中指出:"记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。"但由于小学生年龄小,知识经验少,缺乏自我管理能力,这就有赖于教师通过班集体对学生的自我管理能力进行培养和训练。

简介：摘要本文阐述了高中地理教师反思能力的自我培养。教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素。教师可以从备课内容、导入设计、教学过程等多方面进行反思，探讨有效的反思性的教学策略，以便提高教师自身的反思能力，在反思中感悟，在感悟后大胆创新。

简介：作文,是中学语文课堂教学的重点,也是难点.写作文难,改作文更难,但是修改作为写作过程中的一个重要环节,是学生自我检查,不断积累素材,提升写作文采的有效途径.因此,在中学语文课堂教学中,我想方设法地采用各种有效的教学手段来激发学生自改作文的兴趣,并总结,提出了几种学生自主修改作文的途径和方法,引导学生在作文审视中发现问题,解决问题,完善作文,提升自己.

简介：摘要农村初中德育教育在培养学生的自我教育方面起着很关键的作用。本文对农村初中德育教育如何培养学生的自我教育能力问题进行了探讨一方面站在学校的角度，提出学校应该为学生创造良好的校园氛围；另一方面，站在教师的角度，提出教师在初中德育教学中应尝试不同的方式来培养学生自我教育能力。

简介：小学语文课程标准对学生作文训练提出了明确要求，特别是学生自改作文能力的训练，放手让学生自己修改作文，才能充分发挥学生的主体作用，让他们在作文批改中养成动脑、动手、思考文章结构和组织文章内容的良好习惯，以提高写作水平。

简介：近几年来，浙江省高考物理试题立意新颖，更加注重新情景下实际问题的建模，对运用科学思维方法解决问题的能力也提出了更高的要求．同时，学生也经常反映：“物理概念、规律我都懂，平时各类习题也做了不少，但高考做题时仍然感剑无从入手，力不从心．”如何才能教会学生解题，进而实现“优质轻负”的目标，是值得我们思考的现实问题．

简介：自我意识作为儿童社会性发展的重要部分，不仅对儿童的行为、学习和生活有着深远的影响，而且关系着儿童健康个性的形成。探讨孤独症儿童的自我意识发展，有助于家长或教师在今后的日常生活和教育实践过程中更科学、更有针对性地选择教育教学方法，从而使孤独症儿童更好地融入到社会之中。

简介：摘要本文从创设幼儿一日生活环境制度、建构幼儿值日生制度、充实完善个人物品管理制度以及家园合作教育等方面深入探讨幼儿自我管理能力的培养方法，让幼儿自主参与力所能及的活动，强化幼儿的自我管理意识。

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