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简介：经常听到家长埋怨自己的孩子不懂事、不听话,对孩子每天放学后没有按时回家很是担心,可孩子不但不领情,反而责怪父母啰里啰嗦,不信任自己……

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简介：摘要学生问题的最终解决还得回到学生本身——自我管理、自我教育。

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简介：苏霍姆林斯基曾说:'实现自我教育,才是一种真正的教育。'教师通过自己的无数次说教试图感动学生,最终却只感动了自己;而学生自己意识到并反思自己的错误,这是学生自己的心动,最终才会真正地成长起来。两者比起来:100次感动也不如1次心动。可见,引导学生自我教育对于高中生的发展是多么地必不可少.一、自我教育帮助学生正确认识自己A同学自恃聪明,常常看不起来自农村、家境不如他的同学,或者学习不如他的同学。经常口出狂言,贬低其他同学的

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简介：摘要：苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育”。“自我教育”作为学校德育的一种方法﹐要求教育者按照受教育者的身心发展阶段予以适当的指导﹐充分发挥他们提高思想品德的自觉性﹑积极性﹐使他们能把教育者的要求﹐变为自己努力的目标。要帮助受教育者树立明确的是非观念﹐善于区别真伪﹑善恶和美丑﹐鼓励他们追求真﹑善﹑美﹐反对假﹑恶﹑丑。要培养受教育者自我认识﹑自我监督和自我评价的能力﹐善于肯定并坚持自己正确的思想言行﹐勇于否定并改正自己错误的思想言行。毫无疑问，这种“自我教育”的方法在中职学生的教育管理过程中，最终也是要落实到学生的自我教育上。而“自我教育”则需要教育者善于将教育思想、教育理论、教育经验凝炼成具体的教育智慧，帮助学生实现自我教育。

简介：摘要学生的自我教育在整个教育过程中，有着十分重要的作用。我们有必要加强学生自我教育的引导，让学生有不断提升的动力源泉，通过自我的内省不断改变、完善自身。

简介：在德育过程中引导幼儿进行自我教育,有利于充分发挥幼儿在思想品德教育中的主体作用。自我教育是受教育者为了形成良好的品德而自觉地进行思想转化和行为控制的活动,对发展人的主体意识,提高人的综合素质起积极的作用。在平时的教学活动中,将教师指导融于幼儿自我教育的学习之中,教师无论是采用何种指导方法,都要以幼儿的自我学习为主,以激发幼儿的自我学习为目标。

简介：从教18年,我深深地感受到小学班主任的工作必须是细致入微的、讲究方法的。班主任就像一把万能钥匙,她必须能开启每个孩子的心门。古人云:“每日三省吾身。”可见,自我觉悟和认识是教育的最高境界,教育关键在于内因的作用。暖暖的阳光照进4年6班的教室里,上课的铃声已经响了一阵了,学生们却还在七嘴八舌地闲聊,这是我接过的最棘手的一个班,全班没有形成自律的氛围,纪律和学习成绩都不尽人意。

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简介：自我教育是自我德育和自我修养，是自我教育者通过教育掌握科学的方法，以达到自我教育的目的，自我教育的一般方法有三种，即自我修养、自学自得、互动自教。

简介：宁河县委围绕贯彻落实市第八次党代会精神，在全县开展“加快发展”大讨论活动，明显地体现了主题教育的作用和效果。主要作法是。

简介：小学生的年龄特征决定了他们缺乏辨明是非的能力，自制力弱。当今社会正处在转型时期，学生成长的外部环境并不十分理想，不少学生盲目攀比、追星、早恋、影迷、网瘾，有的甚至吸毒，走上违法的道路。因此，德育工作是学校一切工作的生命线。当前，学生的思想空前活跃而极具个性，如何适应现代素质教育和现代人才培养的要求，使学生能够得到全面的、生动的、主动的、和谐的、健康的发展，尤为迫切。

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简介：孩子小时候是接触人和社会十分重要的时期，此时就要开始培养其自我认识、自我评价、自我教育的能力。因为孩音暑期最善于模仿，但仅仅模仿是不够的，家长必须引导他懂得道理，那么，该如何培养孩子的自我教育能力呢？