简介:摘要苏霍姆林斯基有一个著名的论断“真正的教育是自我教育,是实现自我管理的前提和基础;自我管理则是高水平的自我教育的成就和标志。”借鉴苏霍姆林斯基的观点,我们完全可以这么说,真正的管理是自我管理。
简介:摘要本研究从自我效能感的角度对学困生进行探讨,分析二者的关系,提出相应的培养策略,帮助学困生形成正确的学习动机,发挥主观能动性,提高学习能力。
简介:摘要小学阶段是孩子个性形成的重要时期,加强学生自我评价能力的培养,对于激发学生的学习动机、提高学生自我调节和控制的能力,对于学生主体精神的培养以及个性的健康发展,都具有十分重要的意义。
简介:摘要评价是制约教育改革的重要因素,也是影响学生发展的关键所在。自我评价是自我调节学习过程的一个重要环节。一个善于学习的人,能够通过自我评价,全面分析和了解自己在学习中的进步和存在的问题,从而提高学习的效率。在课堂教学中培养学生相互评价及自我评价,是对学生进行多方面激励的评价方式之一,能达到树立学生学习自信心、激发学习内在积极性的目的。
简介:摘要近年来,随着经济的迅猛发展,国家对职业教育特别是中职教育不断重视与推动,中职学校在校生人数逐年增加;但另一方面,中职学校入学门槛低,导致学生质量参差不齐,对学生管理工作提出了更大的挑战。其中,学生自我管理能力缺失尤为突出,这是关乎学生可持续发展的重要能力,因此培养学生具有自我管理能力迫在眉睫。
简介:摘要小学数学教学不仅仅是对课本中知识点的掌握,最主要的还是通过课堂训练教学来锻炼学生的自我思考学习能力,让学生主动探索学习内容,并在学习过程中建立积极的学习态度,综合提升学习素养,提高数学学习能力。在小学数学教学过程中,老师需要激励学生去探索数学知识内容,保证在自我思考的学习过程中提升学习的质量。
简介:摘要本文从创设幼儿一日生活环境制度、建构幼儿值日生制度、充实完善个人物品管理制度以及家园合作教育等方面深入探讨幼儿自我管理能力的培养方法,让幼儿自主参与力所能及的活动,强化幼儿的自我管理意识。
简介:摘要自我保护包括生活自理能力、自我防范能力、自我救护能力、自我调整能力,是一个人在社会中保存个体生命的最基本能力。近年来,由于经济的快速发展,使社会生活发生了巨大改变,使得少年儿童活动的领域愈来愈广,接受的事物愈来愈多,但他们缺乏自我保护意识和能力,在突发事件到来时容易受到伤害。面对纷繁复杂的社会,如何才能有效地培养少年儿童的自我保护意识,使他们树立自护自救观念,成为当今社会普遍关注的问题。本文就如何培养少年儿童的自我保护意识进行了探讨。