简介：大学生是一个特殊的群体,其心理问题的表现和成因十分复杂,但自我意识和自我评价能力薄弱是一个重要因素.对大学生进行心理健康教育,提高大学生的自我评价能力应引起我们的高度重视.

简介：高职学生普遍存在自我效能感偏低的现象，这影响了他们学习的努力程度、学习方法以及学习中的情绪。高职院校必须采取有效策略培养学生的自我效能感，这些策略有：让学生获得成功体验、注重替代经验的作用以及建立和谐的人际关系等。

简介：从当前高等职业教育发展的现状出发，深入分析了高职学生的基本特点，结合高职院校学生管理工作的实际，分别从规章制度、组织建设等层面对高职学生的自我管理水平进行了探讨，并提出了一系列改进高职学生自我管理能力的举措与策略。

简介：马克思主义教育学认为,推动学生发展变化的根本原因在于学生思想内部的矛盾运动,自我教育才是促进学生发展的根本动力.本文试图从中等专业学校的实际出发,阐述加强对中专生进行自我教育能力培养的原理和方法.

简介：摘要当前我们所面临的职高学生大多数是独生子女，他们从小在生活上倍受长辈的溺爱和呵护，导致他们其中部分人任性、调皮，缺乏自我管理和教育能力。学生进行自我教育是人们在思想品德修养过程中自觉能动性的表现，激发职高学生进行自我教育，培养职高学生自我教育能力，是当前教育工作中的一项迫切任务。笔者在教育管理实践中摸索出了一套行之有效的方法1.认识自我，分析自我；2.对照榜样，寻找方向；3.自我激励，自我管理；4.自我评价，自我教育。

简介：决定学校整个学习气氛的是学生自觉的学习行为。因此在学习方面,对学生自我控制能力的指导,重点在于培养学生的自学能力、学习的自觉性,调节自己的学习行为,控制既定的学习目标。人的一生在学校中的学习时间是短暂的,自学对任何人来说都是主要的学习方式。当代学者认为,未来的文盲不只是不识字的人,而且也包括没有学会如何学习、如何创造的人。教师在指导学生获得自学能力的过程中,应把学生从读、背、

简介：摘要近几年技工教育得到迅速的发展，但随之产生的技校生自我管理能力低下，已逐渐成为学校及用人单位的困扰。培养技校生的自我管理能力，对于提高学生职业素质，促进学生能力的全面发展具有重要的意义。笔者结合所在学校在培养技校生自我管理能力方面的成功做法，从课程训练模块开发与评价机制两方面进行了探究。

简介：职校生的自我意识决定和控制着他们的生活和学习行为，培养职校生健康的自我意识是职校语文教师的重要职责。要培养职校生健康的自我意识，职校语文教师应从以下几方面提高教学艺术：赏识激励学生，语言感染学生，情感陶冶学生，节奏适合学生。’

简介：当前工读学校教育场域中存在两种主流的教育方式,分别是传统的教育方式和矫正社会工作服务方式。而这两种教育方式所使用的具体教育方法与福柯自我技术所蕴含的以“自我主体”为核心的具体方式存在一种相吻合的关系。此外,工读教育也应从福柯的自我技术思想出发,将学生主体作为基础,以此来推动工读教育方式的转变,从而解决当前工读教育所存在的问题。

简介：

简介：结合高校和谐校园建设的意义，揭示大学生自我教育自我管理不仅是以人为本的科学发展观的根本要求，也是大学生全面发展的内在诉求。并从五个方面分析大学生自我教育自我管理的必要性：一是其自身发展的需要；二是社会主义市场经济发展的要求；三是高等教育改革的需要；四是终身教育的客观性要求；五是高校和谐校园建设的崇高历史使命。

简介：当今社会飞速发展,新生事物层出不穷,对大学生的价值观、人生观、甚至是道德行为标准都产生重要影响,其中既有积极作用也有消极后果,这致使一部分学生自我管理能力下降。学校往往加强校规校纪对学生的行为进行约束,但效果并不乐观。本文试图从积极心理学角度发掘大学生自我管理能力,培养大学生自我约束的内驱力,调整学生的行为自控力,以帮助学校更好地进行学生管理。积极心理学认为每个个体天生就具有6种美德、24种性格优势,其中节制美德中包含了自我管理的能力,积极心理学强调在承认学生发展的不足和缺陷的同时,更应该对学生的优势和潜在的品质进行激发和挖掘。

简介：摘要以学生为主体，是素质教育的基本要求。我校的操行评定就是面对全校学生的，学生参与的机会越多，越能激发他们参与活动的兴趣与激情，因此，在实施操行评定时我坚持全员参与原则。这一原则是指班级全体成员参与此项活动，积极发挥其主体作用。

简介：随着我国改革开放的不断深入,我国与世界各国的交往日益频繁,这使得整个社会对外语人才的需求越来越迫切,尤其是具有较强交际能力的人才更是供不应求,人们越来越意识到了英语学习的重要性,尤其是英语口语的学习。通过进行同伴之间的口语交谈、小组间的话题

简介：自我设限是在自尊受到威胁的情形下，保护或提升个体自尊的一种策略。本文在理性诠释自我设限的界定、分类及影响它的情境因素的基础上，述评了自我设限及其相关研究，这使我们不仅可以从宏观上整体认识这一领域，而且可以从总体上把握其研究现状与动态。

简介：自我学说主要是思考和发起活动并对自己的活动负有责任的人类主体,是第一人称代词所指的对象。对＂自我＂的哲学内涵进行分析,进而过度到知识的分类,最后对＂自我＂、感觉和实体作深入探讨,得出艾耶尔的自我学说是＂语言学转向＂的结果。自我是在我们的感觉经验中出现的,它就是一个简单的语词。

简介：当代大学生自我意识的认识水平和发展方向将会影响到学业的发展和未来的成长。正确的自我意识是大学生心理健康的重要条件。开展自我教育是大学生完善个性、实现自我价值的重要途径。不断自我完善是大学生进行自我教育最重要的方式，也是改变现实自我以达到理想自我的过程。

简介：应用社会支持量表、自我评价量表、职业决策自我效能感量表,对241名在校大学生进行调查,探讨大学生的社会支持、自我评价与职业决策自我效能感的关系。结果表明,不同性别的大学生在自我评价、社会支持中主观支持维度上存在显著性差异。大学生社会支持与职业决策自我效能感呈显著性正相关,大学生自我评价与职业决策自我效能感不存在显著性相关。

简介：课堂阅读教学给学生充分的时间，这是一种理念，一种教育思想。它体现了“以人为本”的教育思想，符合素质教育的培养目标，重视了教材的人文性。

简介：考核评价方法改革是高职高专教学改革重要组成部分,本文对学生学习成绩考核评价方法改革的实践进行了简要地论述,进行了应用分析,论述了实施学生自我评价学习成绩的意义。