简介：<正>2003年9月,王菲在长沙举办个人演唱会时,某报为了满足“菲迷”的要求,开辟了“菲迷问卷”栏目。一天,编辑部收到一封18岁女中学生写来的血书,血书上赫然几个鲜红的大字:“我爱王菲!”

简介：也许每个人的心里都都藏着一份不为人知的自卑，而天行的讲述让人有一种情不自禁想要帮他的愿望……我是一个很内向且胆怯的学生。初中时，只知道整天坐在教室里，从不和同学出去玩，也从不在教室里大声说笑，因为只要在人多的地方，我就会感到局促和窘迫，同时我又为自己会有这种感觉而深深地内疚、自责，甚至无地自容。就这样，我一直很压抑地度过了清苦的三年初中，疲惫的我理所当然地考入了一所普通高中。

简介：我是个胆小、不太会说话的女孩，也因为这样，尽管我的成绩在班里名列前茅，却得不到老师们的重视，朋友们也离我越来越远。一位我最尊敬的老师曾说我将来走上社会会有难度，最好的朋友也说我除了学习一无是处。我好想改变，我该怎么办？

简介：是不是每个女孩，小时候都曾幻想过属于自己的美丽童话？我就是这样一个女孩，普通、渺小，却期盼着能够像童话故事中的丑小鸭那样，蜕变为耀眼的白天鹅。当我还在读小学一年级的时候，班上同学就开始嘲笑我是个胖女孩。而每当我在他们的嘲笑声中试图争辩却无力反击的时候，就只能闷闷不乐地跑回家。可是无论我多少次在爸妈面前哭着问为什么自己会这么胖，为什么同学们都嘲笑我时，

简介：有一位卞幼平先生主张，欲批评魏书生等名师，先要进行“资格认证”。

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简介：夏洛蒂·勃朗特在其著名作品《简·爱》中,描写了女性主人公简.爱的性格中不乏真善美,也具有叛逆性、坚强的一面,但是她却极度缺乏自信,时时自卑,也许正是这种心理使简·爱这个人物更加丰满,更具真实性。当然简·爱的自卑意识是有其背后原因的,这与其成长经历、生存环境密切相关,也与作者的经历关系密切。

简介：狂妄的人有救，自卑的人没有救。你看不起自己，别人又如何看重你？你看得起自己，别人才会看得起你!

简介：当代作家肖复兴说：世上有一部永远写不完的书，那便是母亲!今天，让我们一起走进胡适先生的人生经历，去感受母爱的力量!我想，课堂上，开篇渲染的浓浓亲情氛围会为文章的展开做好铺垫。

简介：刘海明在2013年9月23日的《广州日报》中撰文说，近日，美国媒体刊发《一个下午逛遍巴黎和威尼斯》一文，揭示了我国城市建筑文化的一个普遍现象：建筑从样式到布局再到命名的山寨现象。山寨建筑的泛滥，表面上看，

简介：本案例报告的是一名高一男生孤僻自卑、不愿与人交流的心理问题案例。该报告从当事人生活情境的相关要素出发分析其成因,进而通过面谈、与家长沟通、引导学生学会尊重他人等方法实施干预,并取得良好效果。

简介：自卑心理使学生感到自己事事不如人，又没有勇气赶上去，不能正确地审视自己，悲观失望，消极处世，不利于学生的身心健康。本文主要从增强自尊感、自信心着手，进而激发学生的积极性、创造性方面去阐述如何让学生走出自卑。

简介：中国近现代以来，在对待民族文化的问题上，一直存在着两种矛盾的心态：文化自卑与文化自负。这两种心态或倾向，对于民族文化的建设和发展来说都是极为有害的。不论是文化自卑还是文化自负，都是一种对于自身文化的片面的态度。在经济全球化以及文化普遍交往和碰撞的时代，我们必须克服文化自卑和文化自负心态，确立坚定的文化自信，只有这样，才能以一种开放的姿态对待文化多元化的浪潮，从容面对西方文化的冲击和挑战，并在全球化浪潮中不断扩大中华文化在全球范围内的传播和影响。

简介：在当前的青少年学生中间，多数人的情绪是健康向上的，他们能正确对待学习与生活，对前途充满信心。但少数学生自卑心理严重。如不及时对他们进行矫治和教育，将不利于他们的成长和进步，他们将来就很难适应社会发展的需要。因此，做好自卑学生的思想工作，帮助他们超越自我，是班主任的一项重要任务。

简介：决定儿童发展的关键因素,既不是天赋,也不是客观环境,而是儿童对客观现实的看法和他们与客观现实的关系。也就是说,占主导地位的,不是儿童天生的能力。这几个与学习相关的因素,不能忽略孩子产生的自卑情结,爸爸妈妈一起了解—下心理学大师的分析吧。

简介：<正>"丁零零……"下课了,看着老师走出门去,小晴心中的石头终于落了下来。接踵而来的便是极度地难过,为什么每次上课她都没有勇气举手回答问题呢?

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简介：一个女友突然打来电话,说老公要和她离婚,让我帮她劝劝老公。我想了想,答应了。之所以答应掺和这家务事,是因为我了解我的女友。我知道她这些年为家庭付出了太多,婚姻对她来说,意味着她的全部。我和她是小学到中学8年的同学,父母在她两岁的时候就离异了,她跟

简介：[摘要]一名因被忽略、缺少表杨、温暖，至一般心理问题的心理健康辅导。该生从小被父母忽略，时常受父母的责骂，虽努力学习、做事但得不到表杨，没有什么兴趣、温暖，对自我认识评价太低，产生自卑情绪，影响学习。经诊断和分析，通过沟通，采用帮助其剔除消极的预期，提高自我接纳能力，改变生活规则和核心信念，鼓励其振作、自信面对未来，重新认识自我，树立自信，增强心理调控能力。经过辅导，恢复正常学习。[关键词]自卑剔除消极预期接纳自我改变生活规则和核心信念一、基本情况陈女，十八岁，中专二年级学生，体态偏胖，内向。父亲干部，母亲务农，带着姐弟三人生活。父亲偶尔回家，对她的要求很严格，传统的家庭教育，家长希望她成为一个品学兼优的孩子，要求她做好家务、干农活及照顾好弟妹，父母期望她考大学。小学、中学时成绩很好，因此她更加努力学习、做事，希望做一个好学生、好女儿，希望自己快长大，能为家庭承担经济负担，不想让老师、家长失望，什么事情她总是努力地做到尽善尽美。小时，有一次父亲叫她去取一样东西，因当时天已黑，取东西的地方远而偏僻可怕，一个人很害怕，她就说不敢去，父亲二话没说就解开皮带抽打......

简介：外语学习自卑情结是在语言学习过程中产生的独特而复杂的自我认识、信念、情感以及行为.迄今为止的研究侧重点以及研究方法不尽一致,但都得出一致的结果,即自卑心理与学习成绩呈负相关.教师要对外语学习自卑这一情感因素给予足够的重视.