简介：自卑是一种性格缺陷，是缺乏自信的表现。自卑者封自身的能力和品质评价过低。自卑的学生常常感觉什么都不如别人，容易产生失望情绪，严重者甚至封前途感到渺茫，对人身感到悲观失望。自卑的学生心理承受能力脆弱，经不起较强的刺激；谨小慎微，多愁善感，常产生猜疑心理；行为畏缩、瞻前顾后等。这种自卑心理是压抑自我的沉重精

简介：案例一:5岁的小刚性格文静,似乎很害羞。妈妈带他到朋友家去玩,看到朋友家的孩子画的飞机很漂亮,妈妈要他也去画一幅他最喜欢的坦克。可小刚扭捏地拒绝:我不行,我不会画!又有一次,妈妈带小刚旅游回来,要小刚把旅游途

简介：萧伯纳曾经说过：“有自信的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。”索格维契克也说：“缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。”可见，自信对一个人是何等的重要。现今的中学生，给人的感觉好像个个充满信心，个性张扬，朝气蓬

简介：面向全体学生,全面提高教学质量,是当前素质教育的首要问题,而心理素质在素质教育中处于核心地位。在生物学教学中如何疏导"学困生"的自卑心理,树立自信心、自尊心,唤起他们的学习情感,已成为教学改革的一个重要课题。笔者所在的县重点高中,高三生物"学困生"占选修生物学生的20%—30%。所谓"学困生"是指智力正

简介：作为合格的社会主义事业建设者和接班人，不仪要有强健的体魄和较高的科学文化素质，还要有良好的心理素质。然而，许多小学生实际上正缺乏良好的心理素质。他们缺乏自信，产生自卑心理，形成一种回避型的人格。对自己价值的怀疑，是一种人格上的缺陷，一种失去平衡的行为状态，如果任其发展，便会成为人的性格的一部分而难以改变，这将严重影响人的社会交往，抑制人的能力发展。

简介：自卑是自我评价过低的心理体验.不准确的自我评价、不正确的社会比较、消极的心理暗示等主、客观因素是造成大学生自卑的原因,积极的心理补偿和心理转化是解决自卑问题的有效方法.

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简介：本文对体育教学中学生因主、客观因素而产生的自卑心理进行分析探讨,总结出一套行之有效的克服方法,以保证他们的健康成长和体育教学任务的顺利完成。

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简介：随着社会竞争的异常激烈与就业压力的逐步增大，当代大学生的所承受的心理压力也越来越大，心理问题也越来越多。大学生心理问题中自卑心理最为常见。本文就大学生自卑心理的表现、形成及自我调节方式作了简要论述。

简介：随着科学技术的飞速发展，知识、人才愈来愈受到人们的重视，毕业生的双向选择，使高学历的专门人才备受欢迎，本科生择业面临着新的挑战。在这种大趋势下，大专生中的大多数人顺应潮流，不甘落后，求知成才的欲望愈来愈强，他们刻苦学习，努力工作，表现出一种向上的健康心理，然而，也有少部分人觉得自己文凭层次低，发展空间小，产生自卑心理。那么，如何让这部分学员走出自卑，

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简介：朋友的孩子考试后,怀疑自己的成绩不理想,后患上严重的忧郁症.

简介：年青人讳忌自卑,称其为事业上的慢性自杀。其实,适度的自卑能抑制自满,非但不会妨碍事业,反而能激发人成功。世界科学史上,两次荣获诺贝

简介：有一个孩子,从小在贫民窟长大。他没有地位,他的父母不是这个国家的人,而是从其他国家逃难而来的移民。不知是由于遗传还是营养,他长得很矮,在小伙伴中,他们笑话他是小矮人。他的确够矮的,像个侏儒,十六岁的年纪,却长得像个只有八九岁的孩子,而且脸色

简介：<正>蜗牛总觉得自己身份低微,没有什么出奇之处,被大家当作捉弄的对象,说它只顾小家没有大家。因此,它连蝴蝶和蜜蜂都不敢正视。

简介：初中时，我是班上体育最差的学生。每次学校开展体育比赛，瘦小的我总是拉班级的后腿，为此没少受过同学们的抱怨。每次遭到指责，我常常感到自卑又无能为力。

简介：文章通过对奥地利心理分析家A·阿德勒的“自卑情绪”理论与作家石言的小说《魂归何处》中的唐正雄人物形象的对比分析,剖析了唐正雄性格的多维组合及心理因素的特征,从而推理出当今情绪小说的基本概貌。

简介：自卑，属于性格上的一种缺点，常常表现为一个人对自己的智力、长相、品质等作出过低的评价，总觉得自己不如别人，因此悲观失望，丧失信心。自卑心理常表现为：一是自惭形秽。有些同学，因为个子矮、容貌差、学习成绩差、家庭生活条件不符合社会“标准”等，担心自己被别人瞧不起，因而怕与别人交往，变得沉默寡言。