简介：摘要：学生在进行语文写作的过程中，经常会面临非常多的挑战，教师在为学生进行总结和概括的过程中，就需要从不同的教学角度，培养学生的语文学习能力，写作活动是一项综合性的实践学习活动，对于学生综合性学习能力的发展，具有非常积极的促进作用，教师在初中语文教学中，也需要让学生选择不同的学习平台，这样才可以提高学生在学习中的趣味，因此，本文就初中语文线上作文教学的实践与探究，进行分析和总结，并提出指导建议。

简介：摘要：突如其来的新冠疫情推动了线上教学的常态化发展，充分利用线上教学实时性、互动性、丰富性的优点，在高三作文教学中进一步践行读写结合，提高作文讲评效率。

简介：摘要：在小学语文教学中，作文教学是较为重要的环节，但传统的写作模式束缚了学生的写作思维，使其创新性难以得到发展。基于新课程标准，教师利用线上平台，加入趣味性的教育引导因素，实施智能化的作文教学，增强学生学习的实效性。因此，本文将就新课程标准背景下线上平台小学趣味教学研究加以探讨，从而能够分析小学语文作文教学的提升之路，为语文教师提供参考。

简介：摘要：智慧校园背景下为初中语文线上作文教学提供了一个高效教学平台。尤其是在疫情期间,师生不能返校的前提下,线上作文教学更是发挥了不可估量的作用。它不仅确保了线上教学工作的健康有序开展,也为提高教学效率,开展线上学习保驾护航。

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简介：改进传统作文教学程序,采取有效的指导措施,是提高初中生写作水平的关键.

简介：在语文教学中,作文教学一直是难点.因为每每让学生写作文,就会听到学生的"嘘……""唉……"一片唉声叹气、苦头苦脸的模样,看罢真令人心酸,令人头疼,亦令人苦恼.交上来的作文,要么文不对题,一看就知是应景之作,成色稍佳些的作文,读罢,抄袭成份过多;至于那些妙语如珠的新作,真是难得一见.这种教学,不仅教师教得苦,而且学生亦学得累.

简介：教师对作文的批改在作文教学环节中常常没有引起足够的重视。作文的学与教、写与改是一对相互作用的力，本文试图以作文批改的五项功用：欲望激发、情感期待、角色转换、榜样示范、亮点开掘，阐述作文批改环节的重要性。而充分尊重学生的个性，肯定学生的闪光点，培养学生的学习兴趣，激发学生的写作潜能，提高学生的语文素养是其最终目标。作文的批改是师生间直接而深刻的交流，教师只有带着尊重，带着期待，带着关爱才能和他的学生一起完成这项心灵的工程。

简介：《语文课程标准》提出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真心实感。”那么，如何做才能让学生易于动笔，乐于表达，从而提高其写作能力呢？通过多年的教学实践，我认为要真正培养学生的作文能力，可以从下面几个方面来教学。

简介：摘要: 如何提高作文教学，我从学生的兴趣入手，从培养学生的观察兴趣;教给学生观察方法;激发阅读兴趣，在阅读中积累语言材料;采取多种评价形式，学会自赏与分享写作的快乐等方面结合自己的工作经历进行阐述，理论与实践相结合。

简介：摘要作为初中语文教师，提高学生的作文水平是教学中的关键。本文旨在探索如何培养学生的写作兴趣，提高学生的写作能力。

简介：作文是人们系统地表达知识和经验、思想和感情的书面语言形式；作文又是一种具有高度综合性、创造性的语言活动。

简介：中小学作文教学应怎样改革，语文教学专家和中小学语文教师都在进行积极的探索，有了很多切中时弊的见解和成功的做法。但不可否认，我们的作文教学总体还在一个较低的层次上徘徊．因此必须认真深入地反思，以期从中找到问题的症结所在。从而对症下药。

简介：摘要语文是学生学习的基础科目，它的工具性和实用性是别的学科无法替代的，而作文则是语文学习的重头戏。因此，提高学生的写作能力尤为重要。本文就从指导学生审题、修改、反思三个方面谈谈自己的粗浅认识和体会。

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