初中语文线上作文教学的实践与探究

初中语文线上作文教学的实践与探究

邹丽娜

广东省梅州市五华县华阳中学，广东梅州， 514453

摘要：学生在进行语文写作的过程中，经常会面临非常多的挑战，教师在为学生进行总结和概括的过程中，就需要从不同的教学角度，培养学生的语文学习能力，写作活动是一项综合性的实践学习活动，对于学生综合性学习能力的发展，具有非常积极的促进作用，教师在初中语文教学中，也需要让学生选择不同的学习平台，这样才可以提高学生在学习中的趣味，因此，本文就初中语文线上作文教学的实践与探究，进行分析和总结，并提出指导建议。

关键词：初中语文；线上作文教学；写作途径；写作素材；写作内容

在初中阶段的教学过程中，教师需要先帮助学生适应高压的学习氛围，这样才可以有效的提高学生的思维运转速率，在讲解不同知识内容的过程中，教师也可以让学生进行不同程度的讨论与交流，将课堂中的学习时间交还给学生，从而有效的构建自主学习的教学课堂，教师也可以以此来加强对于学生的学习指导，让学生从不同的角度，调整自己的学习心态，从而尽快的适应不同科目的学习氛围，在各个学科课堂的学习中，学生都会遇到不同的学习问题，教师在初中语文教学中，也需要拓展不同的写作学习活动，让学生在课下的时间，都可以参与到写作训练中来，以此来提高学生的语文写作能力。
一、优化写作途径
教师在拓展学生写作途径的过程中，就可以在不同的教学策略中，发挥学生的学习优势，教师在培养学生语文核心素养的过程中，也需要将线上教学活动的开展，变得更加的高效，提高学生在参与活动中的有效性，在初中语文教学中，教师也需要让学生的自主学习意识，变得更加的强烈，在优化学生写作途径的过程中，学生在参与写作活动的过程中，所能够获得的学习感受，也可以变得更加的丰富。
例如，在教授学生学习《咏雪》这一章节内容时，在借助多媒体教学设备的前提下，教师可以为学生展示在文章内容中，所描写的教学内容，学生在理解图画知识的时候，才会对于文章内容的理解变得更加的深刻，在不同的季节，学生对于同一景色的理解也是不同的，冬天雪花是独特的，因为无论是在春天和是在夏天，又或者是在秋天，雪花都是不见的，它是只属于冬天的景物，教师在讲解咏雪这首诗词的过程中，就可以先让学生了解作者的创作背景，这样才可以有效的提高学生的学习进度，并且让学生可以在一定的学习基础上，提高自己对于诗词歌赋的理解学习能力，在开展诗歌的朗读活动的过程中，学生也可以有充足的学习经验，教师在优化线上教学活动开展形式的过程中，也可以提高学生的语文写作水平，让学生对于词语的运用程度，可以变得更加的熟练。
二、积累写作素材
学生在参与学习活动的过程中，积累不同写作素材的时候，就可以在写作练习的过程中，运用到其中，这样才可以有效的发挥学生的学习能力，并且让学生在课堂的学习中，可以具备一个良好的学习理念，教师在初中语文教学中，也需要拓展知识内容的讲解途径，从而有效的提高学生的学习优势，并且让学生在课堂的学习中，可以端正自己的学习态度，教师在提高教学实践性的前提下，也可以让学生对于知识内容的理解变得更加的深刻。
例如，在教授学生学习《女娲造人》这一章节内容时，学生在学习神话传说的过程中，就可以在课下的时间中，先收集相关的学习资料，并且将自己在日常生活中所听到的传闻，进行合理有效的总结与概括，这样学生在课堂中听讲的时候，就可以根据教师的教学思维，拓展自己的理解思路，以此来提高自身对于知识内容的理解有效性，教师在开展线上作文教学活动的过程中，也可以让学生对于女娲补天的情节故事，进行合理有效的叙述，通过优化学生在课堂中的学习表现，文章内容的讲解质量，也能够得到有效的提高，教师在开展阅读教学活动的过程中，也可以让学生积累不同的写作素材，教师也可以培养学生良好的阅读学习习惯。
三、拓展写作内容
在拓展学生写作内容的过程中，教师需要在不同的教学主题下，让学生可以具备一个良好的学习理念，这样才可以有效的提高学生的学习意识，教师在初中教学中，也需要通过线上写作活动的开展，提高学生对于知识内容的学习实践性，并且让学生在课堂的学习中，可以具备良好的学习效果，教师在拓展学生写作活动的过程中，也可以提高学生的写作能力。
例如，在教授学生学习《土地的誓言》这一章节内容时，在拓展学生语文学习内容的过程中，教师需要在开展讨论教学活动的过程中，鼓励学生踊跃的发言，这样才可以让学生说出自己对于文章内容阅读过程中，所产生的最直观的学习感受，并且有效的培养学生的语文学习能力，在开展线上教学活动的过程中，教师也可以让学生多参与不同的学习训练，这样才可以提高学生的解题能力，以及对于文章内容的阅读理解水平，在培养学生良好写作能力的过程中，对于土地誓言所代指的知识内容，学生也可以有所了解。
总而言之，教师在帮助学生积累丰富写作素材的过程中，也需要开展不同主题的阅读写作活动，在运用读写结合教学模式的过程中，对于学生的阅读理解能力，以及文章的写作能力，都可以进行有效的运用，在培养学生自主学习意识的过程中，教师也需要拓展写作的内容，这样才可以让学生具备更多的选择权利，从而有效的激发学生的写作兴趣，教师在通过线上的教学方式，优化知识内容讲解效果的过程中，也可以加强学生对不同写作技巧的掌握。

参考文献：
[1]赵吉兴.初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].文学教育(下),2017(08)
[2]陈彩虹.如何通过预习构建初中语文高效课堂[J].西部素质教育,2017,3(02)