简介：数字化城市管理系统是实现电子政务的重要组成部分。以济南市历下区为例,阐述了以Java和Mapxtreme为平台建设数字化城市管理信息系统的过程及主要技术。

简介：

简介：摘要:在本论文的研究过程中,一直坚持有关概念和理论的指导,运用观察法和访谈法，对济南市某所幼儿园美术活动中所总结的200次幼儿美术作品相关评价进行整合，并且对6名教师进行了16次的访谈工作，12次观察记录，并在材料的整理与解析的基础上，对本文进行了整合研究，整篇文章论述了幼儿美术作品评价的现状及对策分析。

简介：〔摘要〕随着十一五课题“整合观基础上幼儿科学教育的本土化与教师的专业成长”在我园的深入开展，主题式教学已成为我园开展日常教学的主要形式。整合观基础上幼儿科学教育的本土化更以环境为基础，通过环境创设来实现幼儿与环境材料的互动，促进幼儿的发展。

简介：功能,是指事物或方法所发挥的有利作用及效能,是一种行为模式。区域教研功能,是指通过区域教研所产生的促进区域教育综合改革的有利作用及效能,它是区域教研应该达到的方向和目标。厘清区域教研功能,将有助于区县级教研机构较好迎合教育综合改革的诉求,并有力助推区域教育综合改革。

简介：摘要：随着社会各界对学前教育发展情况的重视，幼儿园要开展更加优质的学前教育服务，满足家长和幼儿提供更加满意有效的教育要求，来推动我国学前教育质量和水平的提高。主题背景下的区域活动开展是我国学前教育改革中相当重要的一项措施。教师结合主题背景进行教学实践活动设计，能够为幼儿营造更加有趣的课程学习环境，可以让幼儿在丰富有趣的主题氛围当中，更加积极主动地投入到活动参与环节，以此来提高对幼儿各方面综合能力的培育，从而提高学前教育的教育效果。本文将从主题背景下区域活动的开展现状展开分析，结合学前教育主题背景下区域活动的开展实践进行策略探究。

简介：【摘要】在《幼儿园纲要》指出:为幼儿的探索活动创造宽松的环境,让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同的想法,学会尊重经验,支持和引发幼儿的操作、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现主动建构有关的知识经验。而区域活动便是根据幼儿发展需求和主题教育目标创设的立体化育人环境,采用集体、分组和个别相结合的活动形式，组织幼儿进行自主选择、合作交往、探索发现的学习、生活和游戏活动，是深受幼儿喜爱的活动之一,是幼儿自主学习的主要场所和幼儿自我概念形成的源泉。在这宽松、愉悦的学习环境中,幼儿可以根据自己的兴趣和能力选择活动内容，体验操作和交往的乐趣,积极主动地发现、探索和表现。可见，区域活动是幼儿园教育教学的重要组成部分,其中区域材料发挥着重要的作用，材料的投放是否科学合理直接影响活动的效果，也会影响幼儿的成长和发展。同时，《指南》中也明确指出:幼儿的游戏活动主要指他们自发、自主、自由的活动。

简介：

简介：摘 要：教育需要内容与方法的有效结合。就拿幼儿教育来说，主题背景下的区域游戏活动更加有利于幼儿在游戏中能够有效的学习。但是目前来讲，很多的幼儿园教师素养不高，缺乏幼儿教学经验，导致教学存在许多问题。所以为了激发幼儿学习的积极性与参与度，教师必须合理的将学习和游戏，科学的结合。

简介：简述了在网络环境下图书馆的特点，对区县图书馆今后的发展提出几点措施和建议，并以南岸图书馆为例进行了阐述。

简介：

简介：摘要:地铁区之间的联系通道施工是由于空间限制，其施工有相当难度，洞顶地层薄弱，富水砂层，地层自承能力差，施工安全风险大，随着社会科技的进步，冷冻法技术有效的解决了此类问题。总结冷冻法技术在地下区间联络通道施工中的应用经验，为类似冷冻施工工程提供参考。

简介：【摘要】区域活动以幼儿自身的活动兴趣和活动能力为基础，让幼儿成为学习的主体者，成为游戏中的主导者。在“学习故事”理念下，作为一种有着先进的儿童观、课程观、学习与发展观的新型课程评价模式，相信每个儿童都是“有自信的问题解决者”,强调幼儿自主活动,教师对幼儿活动进行观察记录和评价,并引导和支持幼儿围绕其兴趣与强项不断深化和拓展自己的活动，根本目的是促进儿童学习。

简介：摘要：

简介：摘要：区域游戏活动的开展，不仅丰富了幼儿园教育活动的形式，而且对其教育路径拓展、育人目标达成，也有着极为重要的现实意义。而为了提升区域游戏活动的针对性、实效性，必要的主题背景设置，则显得尤为关键。而且，实现区域游戏活动与对应主题背景的深度衔接，有机融合，也是新时代幼儿园教育高质量落实的必然趋势与基本导向。因此，教师在开展幼儿园区域游戏活动时，应以多元化、丰富性主题背景构建为统领，来引入主题素材、创设主题情境、搭建互动平台，让幼儿在符合自身认知特性的视域内收获喜悦、感受幸福、体验成功。并将自己在主题背景驱使下的区域游戏活动领域的所得与所感，反馈至日常认知、成长、发展领域，实现对自身综合素养的深度塑造。此外，在幼儿参与主题背景下的区域游戏活动过程中，教师更需多观察、多留意每一个孩子的具体表现，并对其提供一些科学化帮扶与引领，以促进幼儿的身心健康、全面发展。

简介：摘要：与主题紧密链接的区域并戏是幼儿有效的学习手段，在触合主题与区域游戏的过程中要注重三个方面：一是解读主题目标，分析主题价值，根据素材选择特戏内容；二是创设互动的区域环境，除了要反映当前主题内容的情境，还要接近幼儿的生志经验，让幼儿在熟悉的情境中去感知、操作、探索、发现；三是设置合理的区域结构，保证幼儿在区域活动中能全面和谐发展。

简介：摘要：与主题紧密链接的区域并戏是幼儿有效的学习手段，在触合主题与区域游戏的过程中要注重三个方面：一是解读主题目标，分析主题价值，根据素材选择特戏内容；二是创设互动的区域环境，除了要反映当前主题内容的情境，还要接近幼儿的生志经验，让幼儿在熟悉的情境中去感知、操作、探索、发现；三是设置合理的区域结构，保证幼儿在区域活动中能全面和谐发展。

简介：摘要：幼儿园新《纲要》指出：幼儿园环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿发展。”在组织与开展区域活动时，我们要充分发挥环境的教育功能，并将环境的创设过程也作为重要的教育资源来对待。本文将以小班幼儿为例，探讨主题活动背景下区域活动环境创设的策略，以期为区域活动的有效开展提供一些思路。

简介：摘要：幼儿园区域游戏是教师通过对幼儿提供充足的空间，有趣的材料，创设积极的环境和丰富的主题，使幼儿学习兴趣得到激发，创造力，思维力，想象力不断发展的一种教育方式。本文就将结合幼儿为本理念教育思想，浅析幼儿教师在幼儿园中对区域游戏开展指导的策略与方法。

简介：摘要：游戏是开展幼儿教学的主要呈现形式，游戏的形式也是十分符合幼儿成长特点的，在游戏中，幼儿能够激发内心天性，发挥想象力和创造力，进一步学习相对应的主题知识，在幼儿园内以区域游戏的形式开展教学已经很常见了，但是就我国目前教学现状来看，还存在许多问题，需要进一步完善和优化。