简介:摘要:良好的学习习惯以及学生对英语学习的兴趣是激发学生积极参与英语学习的关键,所以在学生整个英语学习阶段都应该重视对学生这些方面的培养。因为学生在英语学习的过程中并没有相应的语言环境给学生锻炼,所以学生的英语学习质量也一直得不到质的提升。互动教学模式在小学英语的教学中是一种可以让学生学到的英语知识,得到锻炼的教学方式,这与学生英语的学习需求,以及学生的成长需求都有很大关联性。所以在小学英语的教学中,教师应该重视互动教学模式的应用,这对学生的英语学习来说也非常有利。本文对小学英语互动教学做出了一些分析,希望可以为相关教师提供一定的参考和帮助。
简介: 摘 要:数学是一门比较抽象的学科,枯燥的学科知识与单调的练题过程是小学生不喜欢学习数学的主要原因。互动教学是师生交互影响和交互活动的过程,教师扮演好引导者与组织者的角色,充分认识到学生的主体地位,促进学生积极发挥主观能动性,通过激发他们对数学的兴趣与求知欲,帮助他们真正掌握数学的学习能力与知识。笔者总结多年教学经验,简要分析如何在小学数学教学过程中实施互动教学模式,仅供参考。 关键词:小学数学 互动教学 策略分析 俄国作家列夫 ·托尔斯泰曾说过:“与人交谈一次,往往比多年闭门劳作更能启发心智,思想必定是在与人交往中产生,而在孤独中进行加工和表达。”笔者认为这句名言用在小學数学互动教学上非常恰当,师生间的交流应当是以沟通为主的,而“交谈”就好比师生间的沟通,只有两者真正互相理解与沟通,才能有利于教学工作的开展。因此广大小学数学教学工作者要认识到互动教学模式的优势,制定科学合理的教学计划,提高小学数学课堂的教学效率。 1.创设生活情境提高互动的效率 数学教师在进行教学工作之前,应当树立明确的教学理念。首先,数学学科的设立不是为了让学生掌握各种解题的方式,而是为了让学生养成数学思维,也就是学科素养。其次,学生学习数学的目的是为了解决生活中的实际问题,而不是考试分数。因此,教师要把这两点观念融入到课堂教学中,让数学真正发挥它的作用。情境教学与互动教学的整合可以促进学生对问题的理解,提高教学效果。比如,平行四边形的相关知识学习,可以结合教学内容提出“为什么移动门是若干个平行四边形组成的”这一实际生活问题,和学生们共同探究平行四边形的特点以及应用,通过结合实际生活的例子能够为学生带来熟悉感,使师生的互动更加融洽,让学生充分掌握本课知识点,还能让学生养成善于思考和知识迁移的良好学习习惯,并且在生活中善于观察发现问题,解决问题。 2. 小学数学使用互动教学法时要合理运用信息技术 在先进科学技术、网络技术等影响下,信息技术发展神速;同时,以信息技术为基础的各种教学设备、软件在小学教学中被广泛运用。受新课改影响,教师积极的运用信息技术打造互动型教学课堂,有助于互动教学法在小学数学教学中的运用。 例如,教師在讲解人教版小学数学六年级上册“圆的认识”一课时,教师应引入以信息技术为技术的多媒体设备、技术进行使用,为学生播放实现准备好的动画视频,常见的有“某人在一辆行使的轿车中坐着,而汽车却用着正方形的车轮。”此时,教师应要求学生观看视频,然后根据情境向学生发问,如“同学们你们看视频中这个小朋友的表情开心么?他坐在车里舒服么?”此时,学生们会纷纷回答“不开心、不舒服。”教师可以顺势继续问“那这是为什么呢?”然后要求学生以小组为单位进行讨论,经研究,学生纷纷回答“因为正方形的车轮造成的!” [2]此时,学生通过利用自己已经具备了的知识解决了教师设计的问题,而教师利用信息技术也集中了学生的注意力,同时通过互问互答也建立了良好的课堂互动氛围。待学生给出答案后,教师便可顺势引入“圆的认识”一课的相关知识,这样不仅有助于激发学生的学习积极性,还能提高课堂互动教学效果及教学质量。
简介:摘要:小学数学是一门抽象性比较强的学科,内容十分繁杂,小学数学教师在开展数学课堂的过程中,既要对学生进行数学知识方法的教授,也要渗透一定的数学思维逻辑,要扮演好课堂教学的组织者和学会学习引导者的角色,发挥学生学习的主导地位,促进学生主观能动性的发挥,激发学生数学学习兴趣和学习欲望,让学生在教师的帮助下,能够真正地掌握数学知识与教师和同学进行积极友好的互动,本文就是从小学数学互动教学策略展开的研究。
简介:摘要:改变传统的教学模式,寻求和探索新型的教学模式,以此来激发学生的学习兴趣,从而提高教学活动的质量,建立新型的师生关系,培养敢于思考,敢于创新的新型中职人才有着积极的意义。本文通过对互动式教学课堂应用的分析,在推进互动式教学的过程中,结合我校教育的实际情况,探讨互动式教学在课堂的作用。
简介: 【摘要】:新课程改革背景下,教育应注意以人为本,强调学生是学习的主体。本文从教师专业技能、师生关系连结,渗透互动课堂、互动检验教学目标等方面分析小学数学课堂中师生关系活动,以期强化课堂互动效果。
简介:内容摘要:互动式教学方式是提高教学效率的有效方式,互动的方式有师生互动、生生互动、人本互动、人机互动,其中生生互动是“互动式课堂教学模式”最重要的互动方式。课堂教学过程中,很多教学任务需要学生之间相互配合、协作完成,才能实现资源共享、优势互补、相互启迪、集运广益,达成相互促进,共同发展。
简介:摘要:在我国初中英语教育工作中,受传统英语教育观念和应试教育的影响,难以充分发挥学生在英语教学课堂中的主导地位和作用,不能有效地提高学生的英语水平。或教学效率。不允许学生在实际交流中使用英语。因此,在当代初中英语教学中,解决教学中的互动性问题,提高英语的应用能力已成为迫切需要英语教学的关键。