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简介：[摘要]任何事物的发展过程都是循序渐进的，学困生的转变不仅如此，还具有反复性。对于他们的转变，更多需要的是忍耐和等待。你不能指望着他们一下子就转变到你所期望的那种程度。对于他们要多忍耐,用赞赏的眼光看待学生时，就会发现学生有许多优点，而用挑剔的眼光看待学生，却只能看到他们的一大堆缺点！[关键词]学困生转化所谓的“学困生”是在教育教学中由于家庭、社会、学校等诸方面的因素使学生思想压力过大，自卑感强而导致学生心理负担过重，学习兴趣低，学业有困难的学生。任何事物的发展过程都是循序渐进的，学困生的转变不仅如此，还具有反复性。对于他们的转变，更多需要的是忍耐和等待。你不能指望着他们一下子就转变到你所期望的那种程度……

简介：今天贝贝又带着难题来找他的好朋友晶晶、欢欢、迎迎、妮妮了。让我们一起来看看吧!

简介：“转化”思想是高中数学中极其重要的解题思想之一,其本质就是将未知的、陌生的、复杂的问题,通过演绎归纳转化为已知的、熟悉的、简单的问题.函数、立体几何、解析几何等数学理论中无不渗透着“转化”思想.常见的转化方式有：一般与特殊转化、等价转化、复杂简单转化、数形转化、构造转化、类比转化等.本文例举了几道模考题,与读者一起来体会其中的“转化”思想.

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简介：在数学里,把一个对象转化为另一个对象,常常可以化繁为简,化未知为已知,从而达到解决问题的目的,这种思考问题的方法,就是＂转化＂,转化思想一般是指将新问题向旧问题转化、复杂问题向简单问题转化.数与形的相互转化、未知问题向已知问题转化、

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简介：数学是中学教育中最重要的基础学科之一，然而实际教学中，我们总会遇到基础相对薄弱、数学素质较差的学生，他们认为数学太抽象难学，枯燥无味，因而缺乏对数学学习的积极性，并逐步发展成为数学学习困难的“学困生”．转变数学“学困生”，让他们脱困乐学，既是摆在我们数学教师面前的艰巨任务，也是教育教学改革的一个重要课题．

简介：本文结合笔者的教学实践对学困生转化这一问题进行了分析和探讨。

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简介：1.要有正确的“学生观”。“学生观”就是教师对学生的看法,对于一个教师来说,这是具有根本意义的问题。因为教师对学生有什么样的看法,就会对学生采取什么样的态度和方法。也就是说,教师怎样对待学生是从他的“学生观”出发而决定的。如果没有正确的“学生观”,就没有正确的师生关系,就不能正确转化“差生”。2.掌握学生的“向师性”。“向师性”是学生对老师的敬慕和服从,如同花草树木趋向阳光一样。主要表现有“差生”具有一定的“学生感”,在学生心目中,教师的形象很高大;学生都希望有个好老师;都希望受到老师的关注。

简介：摘要差生转化是一项科学，科学的价值在于求实。差生转化是一种艺术，艺术的生命在于不断创新。班级是一个整体，差生是其中非常重要的一部分。丢开他们谈民主是虚伪的，舍弃他们谈班级建设是不完整的。而转变差生，最重要的是其思想的转变，而我思索更多的是我如何在教育过程中，让他们能够体会到我对他们的爱。

简介：转化法是解决问题的一种有效方法。同学们在解题时，如果能运用转化法，可以使问题化难为易，变繁为简。

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简介：有些应用题，数量关系较为复杂，求解时有一定的难度，可考虑运用转化条件的方法去解答。通过转化，使复杂的数量关系，变成简单的数量关系，从而达到化难为易，化繁为简的目的。

简介：也论转化犯何金宝转化犯是刑法理论上和司法实践中的一个复杂问题，它与牵连犯、结合犯、吸收犯和结果加重犯皆属于犯罪的一种复杂形态，却又存在着较大区别，因此在理论上正确认识转化犯对司法实践中正确处理它有着重大意义。本文拟就转化犯的有关问题略抒管见。一、转化...

简介：摘要中等职业学校学生的转化是更具挑战性的工作，教师在对学生的转化过程中必须付出更多。对中职学生要严格要求，做到有恒心、爱心和耐心，刚柔并济，以心灵感受心灵，以情感赢得情感。要严格要求，灵活关爱，最终完成转化。一、走进了解。二、信任、宽容改正。三、用爱感化纠错，督促进步。最终要依靠他们自身的力量完成转化。