简介:摘要:教师的教学能力与教学任务的顺利完成密切相关,是影响教学质量的关键性因素。现代社会亟需培养创新创业型人才,因而也呼吁教师具备独特魅力的创新性教学能力,潜心教学研究,科学采取教学模式。对此,高职院校应该加强重视,积极对教师进行引导,让教师通过参加培训、开展教研、参与团队等方式强化自身素养和能力。
简介:随着新媒体、新技术的飞速发展,教育信息化日益向纵深推进,信息技术创新教育教学方式势在必行。因此,教育行政部门和学校十分重视教师的信息技术创新应用能力培训。然而现行培训多为自上而下的标准培训,忽略教师的信息技术水平差异,忽视教师的实际需求,导致培训高耗低效。一线教师不断呼吁开展"真培训"。为此运用循证教育方法对教师培训需求多方循证,循证结果显示:教师期望参加符合实际需求的培训;年轻教师比中老年教师更乐于去高校接受长时间培训;农村教师比城市教师更渴望到高校接受培训;教师更倾向于线上和线下相结合的混合培训方式;教师对培训内容的需求有很大差异,翻转课堂是教师要求培训的重点内容。
简介:教师资格考试是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确立的改革项目之一。国家教师教育课程标准是教师资格考试科目“教育知识与能力”的上位标准。创新“教育知识与能力”测评理念,注重能力考核、科学设计试题试卷、鼓励创造性答题,充分利用“教育知识与能力”考试的评定功能、导向功能、诊断功能和管理功能,促进教师教育课程改革,不断提高教师培养质量。