简介：摘要：现如今，在国家发展的过程中，开始提倡素质教育，重视学生“德智体美劳”全面发展。因此，就要重视体育教学活动的开展。尤其是在教育改革工作开展之后，要以激发学生学习体育的兴趣，发挥体育教学的作用为主，提高学生的身体素质，以此为学生向着综合并且全面等更好的方向发展。本文以"练，评，赛"促进小学体育回家作业的有效实施为例，分析体育回家作业中的问题，采取相应的解决措施，既可以提高学生进行体育回家作业的兴趣和质量，还可以保障体育教学的效果，促使学生的身体素质显著提供，以此为学生未来全面发展奠定基础。希望本文的分析，可以为同行人员提供借鉴经验。

简介：摘要：在“学练赛评”一体化的教学课堂上，教师可以有效串联不同的教学环节，构建良好的体育教育生态，满足小学生多样化的学习需求和训练需要，让体育课堂焕发活力。作为教学活动的设计者、引导者，教师应当在学、练、赛、评等环节发挥引导作用，提高体育知识的趣味性，减少重复训练，降低体育教学的枯燥性，让学生“乐学”“悦练”“趣赛”，并结合“妙评”自我提升，实现健康成长。基于此文章讨论了实现“学练赛评”一体化的教学策略，旨在帮助广大教师通过“乐学”“悦练”“趣赛”“妙评”环节培养学生的运动习惯，促进其身体素质与学习水平同步提高。

简介：摘要：小学体育教学开展中，通过“学、练、赛、评”等环节,让学生全面学习体育知识、技能和规则。“学”指通过理论学习,让学生了解体育知识、规则和基本技能。“练”指通过有计划的训练,让学生掌握和提高各项运动技能。“赛”通过组织比赛和竞技活动,培养学生的竞技精神和团队合作意识。“评”指通过评价学生的表现,激发他们的学习动力和改进意识。文章基于“学、练、赛、评”视域下，探讨小学体育教学设计方法。

简介：河北省政研会始终把《思想政治工作研究》杂志的学习、使用和发行作为推动全省思想政治工作创新发展的有效载体切实抓紧抓好。第一。认识到位是前提《思想政治工作研究》作为中国政研会的会刊，是全国思想政治工作的主阵地，它不仅向全国广大思想政治工作者及时地传达中央权威声音，而且通过经验交流、探索研究、基层经验等多个栏目，全方位、广视角介绍着全国各地各行业加强和改进思想政治工作的先进经验，是我们做好思想政治工作，充分发挥职能作用的一部“百科全书”。

简介：高中物理新课程标准强调“在课程实施上注重自主学习。提倡教学方式多样化”。传统的教学模式普遍存在重理论知识、轻动手实践。强调理性认识、缺少感性体验。重视物理结论、忽视过程方法等以书本知识为主的不足。教学中存在教师讲学生听、教师问学生答、教师解题学生抄答案等以教师为主学生被动学习的现象。教师更多关注的是如何完成教学内容，难以激发学生强烈的学习需求。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于完善学生的人格，引导学生养成正向的人生观和价值观，树立终身学习的理念。对此，本文也将以初中体育课程的设计为主题，从学，练，赛，评这4个角度出发，分析初中体育课程设计的方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和启示，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在当前初中体育教学中，往往为了迎合考试，出现“考什么就教什么”的应试课的现象，以至于在体育教学课堂中出现了“大强度、大密度、大负荷”的训练课倾向，与体育课教学初衷出现严重偏差，导致教学质量始终无法达到预期的效果，究其根本原因在于老师没能客观全面的认识体育课程。本文对“学、练、评”一体化教学模式的构建进行了讲述，以此打造初中体育高效课堂。

简介：内容摘要课堂教学是师生的双边活动。教学过程应遵循“教师为主导，学生为主体”的教学原则。在长期的数学教学中，我博采众长，逐渐摸索出了一套适合自己的“引、看、议、讲、练、评”六步教学法，从而激发了学生的学习兴趣，培养了学生的自学能力，获得了理想的教学效果。

简介：摘要：“导学练评”四步培训法是从培训实际出发，依据培训目标和学员的认知学习规律提出的。该培训法内涵是以教师为主导，以学员为主体，以学练为主线，以自主探究为主法，以评价来调整导学练。该法体现出了“高效、自主、探究”的精神，全程呈现以导促学、边学边练、边练边评、学中有练、练中有学、评贯全程、有主有次、相互融合的教学相长氛围。

简介：摘要：本文探讨了如何将"学—练—评" 教学模式成功应用于小学体育教学，并以适应性、多样性的体育项目、明确学习目标以及评估与反思等要点为重点进行阐述。适应性原则强调个性化教学，多样性体育项目提供了更广泛的学习体验，明确学习目标激发了学生的学习动力，评估与反思则促进了学生的自我管理和目标设置技能。这些原则与"学—练—评" 教学模式相结合，为小学生提供了全面的体育教育，培养了技能和素质，鼓励了持续的自我提高。

简介：摘要：随着新课改理念不断融入到小学教学的实践过程中，素质教育的方针也在不断实施，对于小学生的核心素养的构建提出了新的要求，要求小学生在文化知识和综合素质方面得到提升，实现新课改理念中小学生全面发展的教学要求，在此背景下，小学阶段的体育教师在教学的过程中要引导学生正确的认清自身的发展定位，通过小学生的自主探究和合作探究完成小学生对于体育教学的认知和理解，促进自身的体育素养的形成，这就要求小学生在体育教学的过程中能够在“学-练-评”教学模式完善自身的意识。本文针对“学-练-评”教学模式在小学体育教学中的实践策略进行研究，旨在提升小学生自身的能力，促进自身的身心健康发展。

简介：摘要：随着新课程改革政策的不断推行，对于小学阶段的教学要求越来越高，已经不满足于主科课程的学习，而是在此基础之上培养德智体美劳全面发展的综合性人才，由此便突显出体育的重要性。因此，教师应积极创新教学模式，帮助学生树立起对体育的正确认识，在课堂中做到“学练评一体”，在专业训练中强身健体，为日后长远的发展奠定良好基础。

简介：摘要：教学改革思想背景要求教师促进学生的综合发展。因此，在初中语文课堂中，教师要落实和践行不同的教学手段，让学生在实践中和方法的论述下不断得到经验的总结。初中语文课堂要以“教-学-练-评”为基本的引导方向，让学生多角度完成语文知识的探究和学习。实践研究表明，学生在知识探索中受到教师的正确指引会明辨学习的基本方向，也会加深在课堂学习中的认知。以实践感知为基调，教师在课堂中正确思维意识的践行，能够推动学生的综合发展，强化其学科素养。基于此，文章中主要分析了以“教-学-练-评”为基调优化初中语文课堂的策略。

简介：摘要：在当前的小学体育教学中，“学、练、赛、评”一体化逐渐成为一种重要的教学模式。因此，文章利用文献整理、课堂观察等多种方式对“学、练、赛、评”一体化模式的相关内容展开研究。

简介：摘要：处在小学时期的学生，其人生观、价值观没有充分建立，在对小学生实施体育教学的过程中，教师应充分发挥其“文以载道”的功能，使小学生能在文化道德的指导下，身心健康的和谐成长。基于体育教学来进行的德育渗透，必须以体育根本为基础，在基础知识教学的基础上，根据学生的体育活动实际进行，特别是防止学生把德育教学变成抽象的体育说教，只有把德育与知识教学有机渗透，才能够使学生既会运用体育，又会进行对知识的引导，这样的体育教育才是真实可行的。

简介：摘要：双减政策之下，践行体育课程一体化改革的理念，体育教师需要从专业学习、教育实践、教育研究三个方面，促进自身专业素质和专业能力系统化、科学化、整体化、动态化发展。体育教师应该学习双减政策要求、研读教育专著反思自身的教育实践问题所在，从而构建自身教育科研的体育学科素养，形成全面育人的教育理念；打造“学、练、赛、评”一体化新样态体育课堂。

简介：摘要：本文旨在探讨初中篮球教学中学、练、赛、评教学模式的构建与实施。通过深入分析该模式的理论基础和实践应用，结合实证研究，阐述该模式在初中篮球教学中的优势和效果。研究结果表明，学、练、赛、评教学模式能够有效地提高学生的学习兴趣和技能水平，促进学生的全面发展。

简介：时至今日,本田仍然拥有着不少的狂热信徒,甚至还打出“一日本田,终生本田”的旗号,虽然说这可能只是个别极端的现象,但也足以证明这些人对本田的钟爱程度.在本田的死忠迷里,本文主角Jason称不上是最为疯狂的,可是能把自家的杰德拉上赛道,他必然是最有想法的人之一.

简介：使上海卷、上海试点教材卷考查理解和应用目标的分值分别达到７８分和８５分,上海试点教材卷采用上海卷的试题题型,上海试点教材卷的试题编排不同于上海卷 

简介：使上海卷、上海试点教材卷考查理解和应用目标的分值分别达到７８分和８５分,上海试点教材卷采用上海卷的试题题型,上海试点教材卷的试题编排不同于上海卷