简介：《幼儿园工作规程》中明确提出“要萌发幼儿初步感受美和表现美的情趣”。

简介：摘要在社会经济日益繁荣、文明程度日益提高的今天，美育显得尤为重要。在课堂教学与课外活动中，教师应有意识地向学生渗透美育，从而使学生树立正确的审美观念，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨美丑善恶的能力。

简介：

简介：文美会，1912年3月成立于上海，叶楚伧、柳亚子、朱少屏、曾孝谷、李叔同等一同发起，以研究文学美术为目的。初“拟每月雅集一次，展览会员自作之文学美术品，传观《文美》杂志，联句，名家演讲，当筵挥毫，展览会拈阉交换等”，事务所设在《太平洋报》社楼上编辑部内。（《太平洋报》1912年4月1日第1号）

简介：

简介：这个教育目标即包括知识教育和认识能力发展的教育目标,人本主义教育强调学生在教育中的主体地位,教育也没有了精神

简介：美育是素质教育的主要内容,在教学中应予以重视,尤其是在语文教学中更要注重美育渗透.

简介：

简介：<正>真、善、美三者之间的关系,直接关系到美育作为一门学科的独立性。如果真善美是同一的,那么以培养美感为目的的美育也就没有存在的必要了。只有承认美并不就是真和善,我们才有可能去研究真与善之外的美和美育。本提纲试图以西方美学史上真善美关系的演变来论证美和美育的独立性。(一)真美的同一是人类原始思维的产物在人类社会初期,由于思维能力的低下,人们对事物的认识是从表面的,可感性特征开始。人们往往把世界都看成是由可感觉的事物组成的。根据现有资料看,早期希腊哲学家是以可

简介：何谓美育?美育又称审美教育或美感教育，具体地说，便是对受教育者用具体可感的美的形象，有意识地进行陶冶感情的教育。近代教育家蔡元培说过：“人人都有感情，而并非都有伟大而高尚的行为，这是因为感情推动力的薄弱，要转弱而为强，转薄而为厚，有待陶养，陶养的工具，为美的对象，陶养的作用，叫做美育。”

简介：摘要在小学语文教学过程中贯穿美育，不仅是培养时代人才的需要，而且是促进学生身心和谐发展的需要；既是培养学生正确的审美观和初步的审美能力的重要途径，又能很好地激发学生对语文的学习兴趣，从而有效提高语文教学质量，促进学生语文素质的提高。

简介：

简介：美育是感性教育,是对学生本质力量的肯定与发扬,有利于学生形成科学的观念、知识、方法和态度,提升学生的综合科学能力。在高中化学的教学中,蕴含着许多学科特有的美,为培养学生的感知美、欣赏美、创造美、价值美提供了丰富的素材,无论是实践性的实验,还是逻辑性的事物规律,都能引领学生进行缜密、深邃、冷静的思考,使学生在获取知识、发展智力的同时,形成良好的思维习惯,品味事物内在的美。一、物质结构中理解美。

简介：职业教育是给予学生从事某种职业或生产劳动所需知识技能的教育。职业教育是平民教育，是以就业为导向的教育，目标是提高劳动者的素质。高质量的职业技术人才主要体现在培养目标和教育质量上。劳动者的素质不仅仅指某项专门职业素质而应是其综合职业素质，它既包括职业知识与职业技能，还包括职业意识、职业道德以及合作共事的能力与处理矛盾的能力等。

简介：在信息爆炸、知识不断更新的现代社会，教育正越过历史的传统教育所规定的界限，正逐渐向时间和空间上扩展它的真正领域。在这一领域中教学活动便让位于学习活动。教师由知识的传播者改变成为学生学习的促进者。它也意味着当代教师要在传授知识的基础上引导他们进行“发现式”学习，同时，还要培养他们的审美能力。

简介：＂体育＂是学校教育过程中必不可缺的基础教育,体育教学的美育渗透是新时期人才培养的新目标之一,＂体育＂可以做为＂美育＂的载体,＂美育＂教育也应贯穿于＂体育＂教育的全过程,是素质教育的一个重要环节,它们之间相互独立却又相互渗透。体育教师作为引导者、组织者,要深入了解体育运动美的本质,从教学内容、课程设置、教学方法和评价方式、教师队伍建设以及校园体育文化建设等方面入手,将美育运用到学校体育教学中,加强学生对美的认识,促进其全面发展。

简介：

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简介：在大力提倡素质教育的今天,加强对学生的美育教育刻不容缓,而语文教学是实施美育的重要途径.通过语文教学实施美育应着重把握好阅读与理解、观察与调查、说话与作文、创造与表演等相关环节,不但要引导学生欣赏美,还要引导学生学会如何去发现美,表现美,同时还应鼓励学生创造美,这样才能使语文教学真正成为美育的大课堂.

简介：摘要：传统教育压制了学生的个性发展，学生迫切需要展现个性化的开放式教学。在新课改的背景下，素质教育要求学生德、智、体、美、劳全面发展。培养学生美的教育可以健全学生的人格，提高学生的气质，展现学生的个性，促进学生全面发展。美育可以丰富数学教学，改变传统刻板的数学思维。本文将从小学数学教学渗透美育的意义和途径一一分析。