简介：大学英语写作的基本要求是紧扣主题，清楚、连贯地表达思想内容。要做到这一点本来并不是难事，但由于受母语迁移现象的影响，已经习惯了母语写作的中学生会运用一些写作技巧，以求文章新颖、别致，若将此观念引用到大学英语写作中来，效果可能恰恰相反。一方面，汉英两种语言的差异很大，汉语属分析性语言，注重意合，强调语言的含蓄性；英语属综合性语言，注重形合，

简介：高考作文审题非常重要,因为它往往从一开始就影响甚至决定习作的层级。而高考作文试题的作文审题是有规律可循的。本文拟就材料类、时评类和命题类作文作一番探讨。一、材料类作文材料类作文的审题,应全面把握材料,允许多角度立意,但一经选定,就只能是一种角度了。下面分三种情况进行阐述。1.并列型如2008年高考福建卷作文。阅读下面的文字,按要求与一篇不少于800字的文章。三个人走进商店。一个人买了一瓶果汁,说：

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简介：材料一：张艺谋来到一个小山村，问当地的村民：“你们想不想演电影?谁想演，请站出来!”一连问了几遍，村民都不敢吱声。这个时候，一个长得并不漂亮的女孩子站了出来：“我想演!”张艺谋让她唱歌，她当场就唱，边唱边扭，村里人都大笑——她唱得实在不怎么好听。然而，张艺谋却选择了她，因为她是唯一敢于站出来的人。

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简介：审题就是分析题目，是命题作文的第一步，而记叙文是小学作文训练的重点，但是无论是平时习作还是考试作文，都有部分同学的文章内容写得很多，却得不到高分。究其原因，在于审题不准。那么，要想写好作文，首先必须对作文题目进行细致的分析，弄清题目的含义和要求。因为文章题目往往对文章体裁、写作对象、选材范围、写作重点、文章中心、人称以及写作手法有一定的限制。只有审清题意，才能写出符合要求的文章，否则就会文不对题。就此情况，笔者谈谈小学阶段记叙文的审题方法。

简介：摘要： 审题能力是一种综合的数学能力，注重对学生审题能力的培养，不仅可以提高学生解决数学问题的能力，同时，分析、判断 、 推理以及创造性思维 能力 都会有所发展和提高。文章从小学中高年级学生的角度出发，探究了几点数学审题能力的培养策略。

简介：想起中考前那段如同坐在火炉上的日子,我就感叹初尝压力的艰辛。语文老师围绕作文审题,用粉笔头敲着黑板,嗓子都喊哑了：审题跑偏了,再好的功力也废了。爸爸将老师的意思归结为：要像审小偷一样审题!爸爸是警察,给我辅导也带职业病。

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简介：“新材料作文”允许学生从材料提炼出多元话题进行选择性写作，但话题和立意的准确性评判标准比较模糊。从认知心理学的角度，通过解构材料、提炼和组合材料所含的元素词、分析人们对文字材料迁移的认知心理等一系列方法，可以将审题的技巧清晰化、度量化，提高立意准确率，从而对“新材料作文”审题进行有效的、操作性强的指导。，

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简介：数学问题的表述往往是十分精准的,并且每种表述都具有特定的意义.在审题时,只有认真读题,抓住审题要点,进行准确转换,才能找到解题的突破口,叩开解题之门.下面,我们以近两年的高考试题为例,谈谈高考数学试题中的审题要点,以飨读者.

简介：审题，就是仔细分析作文题目，弄清题意及要求，明确写作范围及体裁等。

简介：一、新材料作文的特点新材料作文，顾名思义是在材料作文基础上发展起来的一种新的作文样式，这种命题形式从本质上讲，是材料作文，但是从表现形式上讲，又与话题作文类似；它给定材料，但不给定话题，要求既不像材料作文那样“过死”，也不像话题作文那样“过宽”。它既继承了材料作文的一些优点，又弥补了材料作文的缺陷。

简介：摘要小学阶段是培养学生养成良好学习习惯的重要时期，在这个阶段，如果学生能够掌握适当的数学问题解决方法和思维模式，不仅可以提高他们的数学学习成绩，而且对他们以后的学习和工作都有深远影响。文章首先讨论了高年级学生数学审题习惯的重要性，其次，分析了高年级学生数学审题习惯中存在的问题，最后分析了高年级学生数学审题习惯的策略，希望能有效提高学生综合考试能力。

简介：在高考和平时考试中,总不可避免的存在一个问题—跑题。虽然在日常训练中都会把审题当作重中之重,但为何一到考试总有跑题现象的发生?现在就让我们从作文者的心理角度出发,去剖析一下审题失误的原因。

简介：摘要审题就是对一个作文题目的写作要求进行认真思索的过程。要想写出好的作文，作文前的审题是非常关键的。