简介：摘要小学数学是一个具有挑战性的工作，在大多数学生只知道1+1=2的时候是数学教师带领他们领略数学的奥妙，但是数学却不那么被学生喜欢。数学学科自身的复杂性使得学生望而却步，特别是那些题目较长的应用题更是学生和老师头疼的部分。本文简要分析小学阶段的学习特点及数学学习出现的问题，并提出如何提高有效阅读审题的策略。

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简介：摘要解决物理问题审题是关键第一理解关键词语，挖掘隐含条件；第二认清物理实质，克服思维定势的消极影响；第三分析物理过程，弄清物理过程中遵循的规律，这样才能提高自己的解题能力。

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简介：摘要小学阶段是培养学生养成良好学习习惯的重要时期，在这个阶段，如果学生能够掌握适当的数学问题解决方法和思维模式，不仅可以提高他们的数学学习成绩，而且对他们以后的学习和工作都有深远影响。文章首先讨论了高年级学生数学审题习惯的重要性，其次，分析了高年级学生数学审题习惯中存在的问题，最后分析了高年级学生数学审题习惯的策略，希望能有效提高学生综合考试能力。

简介：摘要在高中学习中，很多学生存在物理拉分现象，物理成为他们进入重点大学的阻碍。其实物理成绩不理想的一大重要原因是学生审题不到位，没有把题目中的内涵与外延深入挖掘就忙于做题，在做题时难免磕磕绊绊，事倍功半。因此高中物理教师必须对学生的审题能力进行训练，要将审题意识渗透入学生思想中。本文基于提高高中物理审题策略展开论述，望可以起到参考作用。

简介：摘要文以意为主，它制约着文章内容的展开和表形式的选择。立意又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低，价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。为此，我们要想写好一篇文章，动笔之前，必须考虑先进行仔细审题。

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简介：摘要审题是解决问题的基础和先导。审题能力是综合获取信息、处理信息的一种能力，它需要以一定的知识储备、认知水平为依托，更需要有良好的读题习惯、有效的思考方法为保证。数学审题能力的获得并不是一蹴而就的，它需要有一个学习、积累、反思、巩固、发展的长期过程。因此，从低年级开始教师就应关注学生数学审题能力的培养与训练，采取切实有效的训练方法帮助学生逐渐养成良好审题习惯，形成较强的数学审题能力。

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简介：摘要物理在高中教育教学体系中是非常重要的课程之一，同时物理这一学科知识和现实生活有着极为紧密的联系，是对生活现象习性的一种真实理论反映。但是当前的高中物理教学效果并不理想，在实际的物理教学过程中，普遍存在一个问题，即便学生在学习过程中能够听懂相关的理论知识，然而在实际的物理问题解题时，却常常出错，这和学生自身审题不足有着极大的关系，无法真正理解题意，对问题分析不到位是十分突出的问题。因此，想要进一步提高学生的物理学习效果，提高学生审题能力十分关键。对此，本文针对高中物理教学中学生的审题能力进行了深入的分析，以期能够为广大物理教育工作者提供积极的参考。提高学生的物理学习效果。

简介：摘要数学审题能力是一种综合能力，它包括数学阅读、数学理解、数学推理等多种能力。良好的审题能力是学好数学的关键，《小学数学课程标准》中明确指出“在小学让学生学好数学，养成良好的学习习惯，具有十分重要的意义。”学生审题能力的培养关系到学生解决问题能力和良好学习习惯的养成。本文从教学实践入手，发现小学低年级学生在审题中存在的问题，并相应提出培养审题能力的建议。

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简介：摘要在高中语文教学中，新材料作文训练利于提高学生们的阅读理解能力，让学生书面文字写作水平得到更好地锻炼。新材料作文与以往材料作文、话题作文不同，它更加强调审题、立意两个考核点。因而，为了更好地通过新材料作文教学促进学生全面发展，要积极寻找可行性的语文新材料作文审题立意教学策略，打造一个良好的新材料作文教学环境，最大程度提高学生作文创作水平，让学生写出更多有亮点的新材料作文。

简介：摘要：小学数学低年级学生在审题过程中存在一些问题，无法正确把握数学题目的正确含义。而审题能力是解决数学问题，把握数学规律的关键。只要培养低年级学生的审题能力，才能促进学生数学思维和能力的发展，提高数学综合素养。基于此，本文对小学低年级学生审题能力的培养进行论述，以期促进小学数学教学水平和质量的提高。

简介：摘要小学数学这一学科是小学生的必修科目，在教学过程中要注意培养学生良好的审题习惯，可以使学生得益终生。教育对于习惯的养成有着至关重要的作用，教师在教学过程中有责任有义务去尽可能培养学生良好的学习习惯。数学有利于锻炼学生的逻辑思维能力，以及对事物的判断能力，对学生智力的发展和解决问题的能力都有极大的帮助。小学数学是培养学生对学习数学的兴趣和习惯的养成的基础教学，因此，在小学数学教学中培养良好的学习习惯是很重要的。