简介：摘要：作为获取数学信息的有效渠道，阅读和审题非常关键，学生需要掌握阅读和审题的方法和技能，进一步提升个人的数学核心素养。教师需要积极优化教学流程，关注对学生阅读能力和审题能力的针对性培养。本文则着眼于数学阅读与数学审题的具体要求，了解培养学生阅读与审题习惯的重要价值，结合当前的教学误区提出相应的参考对策。

简介：摘要：随着教育理念的改革，现如今的我国小学高年级语文教学过程中，对学生阅读理解能力的培养也得到重视。小学教师应积极的开展教学活动，进行引导式教学来，以此推动学生阅读能力的提高。阅读能力的提高可有效的提升小学生对语文综合能力。但是此过程也存在很多问题。如不能重视其过程和实践，与教师教学方式的调整，严重的阻碍学生语文能力。本文将针对此疑问题进行有效的阐述，以帮助更多小学高年级学生阅读能力的提升。

简介：摘要:作为一名中学数学教师，能经常听到学生说这一次考试我把题目看错了，或者看到审题不清而丢分的学生伤心不已的情景。确实，中考，对学生来说意义非凡，而数学试题的分值又很大，往往一个微小的失误，将会产生一个质的影响。

简介：摘要：解决问题的教学，一直在小学数学教学中占有重要的一席之地。小学三年级解决问题的教学是整个小学阶段解决问题教学的基础，学生在这个阶段学习中对解决问题的结构、基本数量关系和解题思维方法掌握如何，都将直接影响后继解决问题的学习。为此，本文以笔者的教学实践和学生学习情况为基础，借助“圏圈画画”的方法，培养三年级学生认真审题的习惯，减少学生在解决问题中审题的失误，从而提高学生解题的正确率。

简介：摘要：审题分析不同于解题思路。审题是建立正确解题思路的基础。审题是复杂的思维过程．要求学生必须全方位审视试题所提供的信息，并利用数学思想，对信息进行分析、加工、理顺，从而制定解题计划．本文通过实例，对审题过程进行分析，为解题提供正确的导向。

简介：【摘要】数学教学的本质是让学生在学习过程中锻炼思考能力和逻辑能力，学生数学思维能力水平在对数学问题的运算能力和解答能力中能够得到充分展现。学生进行运算和解答数学问题的第一步是对问题进行审理，学生能否进行正确的运算和解答取决于学生在第一个步骤中的正确审题。审题能力的核心要求是对小学生阅读能力和表达能力的综合，只有学生具备一定的阅读能力和表达能力，学生才能正确解读题目的内涵。本文针对阅读能力和表达能力进行分析，谈谈其对小学低年级数学审题能力的影响。

简介：摘要：在开展小学数学教学活动的过程中，教师除了要对数学学科的知识内容进行讲解之外，也应当要对学生的数学审题能力进行培养。因为，数学教学活动除了要对学生的数学核心素养进行提升之外，还需要学生具备一定程度上的数学应用能力，审题能力就是其中一种。因此，教师应当重视对于学生数学审题能力的培养，利用训练模式让学生具备数学审题能力，从而使学生的数学审题能力可以得到一定程度上的提升。文章针对教师如何在开展小学数学教学活动的过程中来提升学生的数学审题能力进行了相关的阐述，以期可以为小学数学教学做贡献。

简介：摘要：本文基于小学语文高年级教学实践，结合实例分析来对影响小学生语文审题能力的原因和相关优化策略进行简要分析。

简介：　　摘 要：在小学数学教学中，积极培养小学生的审题能力是其独立解决数学问题的重点内容，同时也是提升小学生数学素养的基础内容，在此过程中，数学教师需要重视对学生智力方面的培养，利用训练模式让小学生具备一定的数学审题能力。基于此，主要阐述提升小学生数学审题能力的对策。

简介：摘要：审题能力的培养并不是一蹴而就的，不可以拔苗助长，应当按部就班，保证每名小学生均有一个养成、积累、进步以及巩固的进程，并且小学数学教师指导的作用也是非常重要的。为了有效加强小学生在解答数学问题时的审题能力，教师应该要时刻关注学生的学习情况和学习习惯，当学生出现不良的审题习惯时，教师要及时纠正并引导学生。同时，教师还应该要采取更加轻松有趣的教学方式，积极培养小学生审题、解题的能力，激发学生对数学学习的兴趣和积极性，从而提高学生的解题正确率，促使其能够在数学学习当中获得进步。本文主要分析小学数学审题习惯的养成。

简介：摘要：在小学的教学体系中，数学是一门非常重要的基础课程，在培养学生逻辑思维能力方面发挥着重要的作用。正是由于数学这门学科具有较强的逻辑性，对于小学生来说，存在一定的难度，更要求学生细致的审题，才能正确解答。但是结合小学数学的现状来看，小学生普遍审题能力较弱，即使掌握了知识点，也无法正确解答问题，这也在一定程度上制约了学生数学能力和水平的提升。基于此，本文对于小学数学审题能力培养的有效策略进行了探析。

简介：摘要：在全面推进教育事业发展的过程中我国以新课程改革为主旋律和主要方向，通过对教育教学策略和理念的有效更新培养学生良好的主人翁意识，坚持以人为本的教育理念，发展学生各个方面的能力。其中现代性教育践行非常关键，教师需要尊重学生、理解学生，关注对学生的潜能挖掘以及智力发展。对于小学数学教学来说，学生逻辑思维能力的培养及锻炼不容忽略，有的教师会直接跳过这一环节，无视学生审题能力的培养及提升，学生出现了消极情绪。针对这一现实矛盾，教师需要反思教学行为，注重教学细节，以审题方法的指导以及训练为基础，在综合对比研究的过程中提升学生的数学核心素养。

简介：摘要：广大初中语文一线教师，遵照新时代教育的要求，通过卓有成效的实验和研究，认为在培养和提高学生阅读能力的同时，有计划地培养学生写作的能力，尤其是其中的审题和立意能力，是教育适应新时代挑战，培养合格的初中毕业生，为高中输送大批创造型学生的有效途径。

简介：摘要：科学的审题方法理解，对于高考数学而言，无疑是一道利器。在审题过程中要求学生短时间内抓住相关的问题，随后，对其实际内容进行辨别。在审题时，联合其题目，做出自我认识，实现学生在课堂上的学习突破。本文探讨了高考数学审题能力的培养，由充分挖掘内容、做好案例分析、紧扣条件、强调定值认识。在科学审题过程中，培养学生的多方面认识思维。注意审题过后的解题理解，面对高考数学，实现学生解题能力的发展，为学生后续的高考铺垫。

简介：【摘要】审题是正确解决问题的第一步，它决定了解题的方向和结果。良好的审题习惯、科学的审题方法，是解决问题的重要一环，是审题能力的重要体现。这需要教师在教学过程中对学生进行持续的、有意识的引导和培养才能形成。

简介：摘要：有效审题是学生能够快速解答出数学问题的重要前提，同时也是决定学生数学解题能力的核心因素。教师必须更加关注对学生审题能力的培养，才能使学生的解题水平得到持续地增长。这就要求数学教师能够认识到影响学生审题质量的主要因素，然后基于这些因素为学生带来更多有效的审题教学。

简介：摘要：审题能力的高低也直接影响着学生的解题能力。在小学数学教学中，数学运算占了相当大比重。而运算的准确性很大程度上取决于审题的正确与否.因此，在小学数学学中，很有必要加强对学生审题能力的培养。 

简介：摘要:在完成数学的相关问题时,信息的捕捉是第一步,我认为,学生能够拥有审题能力,能够准确的搜集信息,完成信息的处理,必然有助于学生生成数学模型思想,生成数学知识应用能力。可见,能够做到"会审题"是学生学好数学知识的基础。再有从学生的现实生活而言,学生不仅仅要能够掌握更多的知识,还需要能够获得更多的认知,能够有效的完成交流与共享,信息的搜集与处理是基础。对于初中学生而言,他们有这一方面的需求,也有这一方面的途径,但是,他们却还不具备这一方面的能力。在开展初中数学教学时,我们要结合数学学习的特点为学生进行相关的设定,进而实现养成目标。其中应用题就是很好的切入点之一。

简介：摘要：小学中段的学生，其语文知识和生活经验已有初步积累，文字转换能力开始增强，认知水平处于比较快速的上升期，是教师培养、训练学生养成良好审题习惯的关键期。教师必须在小学数学中段特别关注并培养学生在审题方面的能力，根据学生实际情况，采用一些有效的教学方法和手段指导学生及早养成良好的审题习惯，形成较强的审题能力，为以后的学习打下坚实的基础。本文以小学数学中段数学审题能力培养为研究对象，结合教学中存在的问题，提出几点建议，希望对数学教育发展提供帮助。

简介：摘要：小学阶段的数学，是对整个学习阶段数学的启蒙教育；同时在新课改的理念下，对于小学数学的教学方式也在改变。想要小学阶段的学生做好数学题，首先就需要提高他们的审题能力，但是处于小学时期的学生，在逻辑思维与抽象能力上都较为薄弱，因此在他们面对数学题目时，很多都不能正确的理解到题目所要表达的意思。这种情况的出现，非常不利于小学生学习数学，也会阻碍他们对数学题目的理解能力；鉴于此中现象，本文就以小学数学审题能力的培养展开探析，希望借此能够给实际的小学数学教师提供一些参考意见。