简介:摘要小学数学不仅是小学教育阶段的必考科目之一,同时也是全面培养小学生的数学能力和数学思维的关键环节。特别是在中低段数学教学的过程当中,小学教师必须充分地考虑学生的接受能力和学习情况来开展项目的教学,利用一切可利用的方法和手段全面提升学生的阅读审题能力。这样才能确保学生在遇到相关的数学问题之后能快速地理解题,并且对重要的数据进行有效的筛选,然后再根据相关的信息合理地进行解题方法和解决方案的选择,进而能够有效地解决学习和生活过程当中遇到的各种数学问题。
简介:高考《考试说明》中明确表示学生应具有五个方面的能力.即:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力,这些能力通过审题而开展.审题看似一种阅读能力,实质上是多种能力的集中体现.物理解题的审题过程,就是破解题意的过程,它是解题的第一步,也是最为关键的一步.第一步迈不开,具体的解题也就无从谈起.审题是解题的灵魂,审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输.可以说审题的质量直接决定着解题的成败,“成也审题,败也审题”.高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况,从表面上看是“粗心、马虎”,实质上是审题能力不高的表现.因此,如何指导和提高学生的审题能力。
简介:摘要该文通过自身的实际教学经验,针对小学数学课堂教学中存在的问题,提出了一些提高小学数学教学有效阅读审题能力的建议。
简介:摘要该文通过自身的实际教学经验,针对小学数学课堂教学中存在的问题,提出了一些提高小学数学教学有效阅读审题能力的建议。
简介: 摘要:读写不分家,高中阅读教学不仅要让学生读懂、还要让学生读深读透,在掌握相应阅读知识的基础上,与作者的思想产生共鸣,深入理解作者的写作意图,然后通过写作的方式将自己的观点表达出来。通过阅读,产生疑问,分析问题,激发思考,以质疑的角度对文中内容以及自己的思想观点进行审视,进而找出自身一些看法的不足,逐步完善自己对阅读内容的理解和把握,这样的过程就是培养学生形成思辨性思维的一个过程,在作文审题中,学生需要通过阅读作文题干,运用思辨性思维,确立准确新颖且具有深度的立意内容,这对于高中作文审题来说已经成功了很大的一部分。本文就作文审题阅读中培养高中生思辨性思维展开论述。