简介：摘要：“学生问题”与“问题学生”是每天萦绕在教师耳边的两大难题，然而“问题”的产生并不是无迹可寻也不是无计可施，本文从“科学思维”以及“积极心态”两方面出发浅谈处理学生问题的方式方法，从而更有针对性地调查、诊断学生问题发生的根源，进而提供有效的“疗法”。

简介：摘要：小学班主任所面对的学生来自于不同的家庭环境和社会环境，因此他们在学习过程中存在差异。有些学生学习成绩优秀，但也有些学生成为问题学生。研究的重点是这些问题学生，即日常所说的后进生。相比普通学生，这部分学生在思想品德和学习方面稍显不足。因此，对这些问题学生进行转化，对于课堂秩序的管理和班级发展都具有积极意义。

简介：

简介：摘要：每个班级都会有一些学习上遇到问题的学生。作为一名老师，若无法深入了解自己的学生，尤其是那些面临学习困难的学生，就难以取得更好的教育效果。因此，在班级管理中，有效地处理问题学生的工作显得尤为关键，也是班主任工作的核心之一。结合我个人的教育实践与探索经验，我想从抓住学生的亮点、找到入手的切入点、用爱心触动学生的内心、在宽严中保持适度的四个方面，探讨如何进行问题学生的教育与引导

简介：

简介：摘要：初中教育的主要内容包括两个方面：教学与育人。而教育的途径，既有来自于课堂教学实践的，也有来自于家庭实践的。在目前的初中教学中，学生群体正面临着心理的迅速发展以及客观的教学背景的重大变化，因此不可避免地会出现一些适应不及时等问题。针对这一现状，初中教师群体应以“问题生”的积极转变为“锚点”，积极开展道德教育。文章从分析问题生产生的原因和目前初中道德教育的现状入手，探讨了问题生转变的途径。

简介：摘要：问题学生是班级管理难度最大的群体，对他们的教育与管理，会直接影响一个班级班风、学风的建设。因此，班主任应给予问题学生更多的关爱鼓励，点燃自信，引领思想，激发斗志，家校共育，形成合力，促使班级良性发展。

简介：摘要：初中时期学生因年龄特点，在学习及生活中无法避免将会遇到各种各样的问题，且我国当前正位于社会经济迅猛发展阶段，此时期在社会大众经济及物质越发丰富的同时也产生了各种社会问题，例如离婚率增加、单亲家庭攀升，留守儿童较多等现象，这些情况使得学生出现各种心理问题，无法将注意力投入到学习中。本文将从班级管理中转化“问题学生”的策略进行探讨，借助有效方法，消除学生心理问题。

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简介：摘要：孩子在成长的过程中，行为上难免会出现一些偏差，甚至成为所谓的“问题学生”。本文从“问题学生”的产生和如何教育这类学生，谈谈个人肤浅的观点。

简介：摘要：小学教育中问题学生是其重要的组成部分，问题学生往往表现为成绩不理想、不遵守纪律，希望得到他人的关注，但是又不喜欢被束缚。为此，教学中要能够认识到转化问题学生的必要性，以此促进问题学生的健康成长。本文重点阐述小学问题学生的转化策略，以此优化教学效果。

简介：摘要：“问题学生”分为学习问题型、品行问题型、心理问题型、复合问题性，“问题学生”成因涉及个人、家庭、学校、社会等多种因素，“问题学生”的转化是一项长期、反复的工作，教师要找准策略，用爱心、耐心引导、改变学生，以实现“问题学生”的转化。

简介：摘要：问题学生主要指学生在道德和学习态度以及心理方面存在一定程度的问题，不仅会影响学生的学习成绩，而且还会影响学生的后续发展质量。本篇文章主要对农村小学问题学生教学策略详细探究。农村小学教师可以依据农村小学教学课堂中问题学生形成的成因进行探析，并有针对性的对问题学生展开有效的教学，避免学生受家庭环境或者社会以及学校等多方面因素的影响，存在成绩不好或者道德品质败坏的问题。通过引领学生朝着正确的方向前行，以及帮助学生掌握多样的有效学习方法，让学生逐渐成长为对社会有用的人才。

简介：

简介：[内容摘要]引导教师在实际施教过程中,对问题学生进行有效的教育,是个永恒的话题。那么为什么是问题的学生呢?这些问题的学生主要是泛指在一定的时间和地点之内,对于学校或者是班级带来一些不好的影响,对于教学秩序的维持、教学管理工作的正常化、课堂教学质量的提高等都会给学生带来不好因素。本文着重阐述了4个关于转化"问题学生"的教育策略:如何使"问题学生"的学习生活焕发阳光;开展"感受亲情"活动;挖掘出有问题学生的闪光点,树立自信;同学之间互爱互助,;使"问题学生"能够感受得到公平、公正,促进"问题学生"的转化。

简介：摘要：教育是一项长期且复杂的工程，其与学生终身发展密不可分。家庭教育更是一切教育的基础。然而伴随经济社会的快速发展，各地农村、乡镇外出务工人员越来越多，致使农村初中学生普遍存在家庭教育缺失的问题，尤其是留守儿童、单亲或离异家庭教育缺失问题尤为严重，且已逐渐发展为社会问题，严重阻碍了农村学生的健康成长。本文简要分析了“问题学生”产生的原因，并为农村初中“问题学生”家庭教育研究具体实施策略提供几点建议，以供参考。

简介：

简介：摘要：当前，初中学生心理问题频发，学生心理健康问题已经成为人们关注的焦点，初中阶段的学生心理问题已经成为影响初中教育教学工作顺利开展的重要因素。而作为初中教师，我们应该充分认识到学生心理问题对初中生健康成长的危害，积极采取有效措施加强对初中学生心理问题的引导和教育，从而让学生能够保持健康心态，促进学生健康成长。基于此，本文就如何引导初中心理问题学生提出了具体策略。

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