简介：摘要：一个班集就是一个社会，各种学生都存在。问题学生是班主任工作的重难点，应当引起我们重视，教育好一名问题学生的意义甚至大于培养一名优秀学生。反过来说，如果不及时教育、转化问题学生，那么就会对学校、对家庭、对社会产生不良影响。

简介：摘要：所谓“问题学生”，是指在一定时间和范围内，对学校或班级造成一些不良影响，对教学秩序的维护、教学管理的正常化、教学质量的提高，都会带来不利因素的学生。这些学生因智力因素、非智力因素发展程度不同而形成的个性心理特点与其他学生比较有着这样那样的问题。素质教育提倡的是“以人为本”，应关注每个学生的健康成长。所以，对“问题学生”教育工作，必须引起每位教育工作者的高度重视，特别是我们班主任应当“为学生的终身发展奠基”，应该教育他们如何做人，如何做事，如何学习，从而来适应瞬息万变的社会。我们该如何对待他们呢？我个人认为要从以下几方面做起：

简介：摘要：在教育教学中总会遇到一些问题学生，他们上课管不住自己, 悄悄说话或随意插话，扰乱课堂秩序；他们不喜欢动笔, 眼高手低，做题不规范，书写潦草；他们犯了错误也能承认, 但只是口头上，过后又会犯同样的错误，缺乏自我约束的能力。如何帮助这样的问题学生，需要老师的用心思考，耐心转化，帮助他们健康成长。

简介：论文摘要：问题学生是学校教育管理中不可避免的客观存在,教师要针对问题学生的身心特点、个性和各种形成诱因,采取有效的防范措施、灵活多样的教育方法,充分发挥教育的功能，促进问题学生的转变，成为名副其实的好学生。

简介：【摘要】“问题学生”的转化对教师来说是一个永远存在的问题，也是作为一名教师无法回避的问题。“问题学生”的转变固然很难很辛苦，但看着他们一个个取得一点点的变化，我们会收获更多的幸福感和成就感。

简介：摘要：现阶段，社会各界越来越重视对学生们的心理健康教育情况，不论是在考取资格证的时候还是在参加与教育类相关的考试时，考试内容与心理健康教育结合越来越紧密。心理健康教育在课教学过程中是十分重要的，在教学过程中无论是的学生还是低年级的学生，教师们教学的任务不仅仅是传授知识，更重要的是需要引导学生们健康的发展，了解学生们的心理情况，从而及时的发现学生们存在的问题。对于这门课程教学来说，心里健康教育所占比重比较大，作为一名教师，应当严格按照新课标的要求，在教学过程中融合心理健康教育，本文主要围绕心理健康教育的具体策略展开分析。

简介：摘要：对问题学生进行转化教育的前提是对学生进行全面的了解，这样才能够针对学生的实际情况进行对症下药，找到合适的教育方法。教师可以与学生进行耐心的交流，发现学生身上的闪光点，发挥学生的长处，教师还可以创造优秀的班级氛围，对学生进行心理辅导与帮助，这样的方法都会产生十分有效的结果。本文针对问题学生的一些类型，提出了相关的转化策略，以期可以对广大教师在进行学生的转化管理问题上提供帮助。

简介：【摘 要】教育并非是一成不变的，班主任的工作亦是如此。随着教育体制的改革，班主任的工作内容也要与时俱进，只有随着社会、学校和学生的发展而改变，才不会被时代的浪潮拍倒在“沙滩”上。众所周知，班主任工作的核心是德育工作，而德育工作最让人头疼的便是问题学生的管理，问题学生的转化是班主任工作要攻克的主要目标。转化问题学生是非常辛苦和持久的，需要班主任的耐心付出，创建良好的班风，使每个学生各方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。本文通过对如何在班级管理中因材施教转化问题学生，进行了深入探讨，寻求问题学生的转化策略。

简介：【摘要】“蝴蝶效应”是教育教学工作中常见心理效应。如何让“蝴蝶效应“在转化问题学生中发挥作用呢？本文以具体的案例为例，总结出”蝴蝶效应“的运用四策略：关注细节、加糖批评、注重关联、持之以恒，用”正效应“有效地阻隔“负效应”。

简介：摘要：随着小学数学教学方式不断地改进与优化，学生的数学成绩不断的提升，但是其中也产生了诸多的问题，其中最为重要的是数学教师对于班级问题学生的管理与教育问题。基于此，笔者针对如何管理和教育问题学生展开分析与研讨，以期为我国的小学数学的教育事业的进一步发展提供一定的参考与借鉴。

简介：摘要：在初中阶段的教学实践当中，我们通常会遇到一些调皮捣蛋或者是学习不好的学生，这些我们往往将之统称为“问题学生”。初中作为学生刚刚踏入青春期的时期，其情绪波动较大，因此采用不同的教育方法会产生出截然不同的结果。所以这就需要我们老师，尤其是班主任就要下大力气去进行解决，进而转化、正确的引导“问题学生”。

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简介：摘要：班主任是班级建设者，管理者，对班级负有责任，在班级的管理中，会遇到各种各样的学生，其中问题学生是需要班主任特别去重视和关注的，问题学生其中包括农村特殊家庭的学生，面对这些学生教师应给予相应的“阳光”，让他们健康成长。

简介：摘要：大学生群体本应是一个阳光向上的群体，事实上是承受着巨大的压力的群体，在我们的生活中，大学生心理问题已经成为教师、学生父母等各界人士关注的社会问题，因为在各种网络、电视、报纸中，我们经常会看到有不少大学生由于男女交友问题、师生同学关系问题、家庭问题、择业问题等等这些引发了大学生一系列的心理问题。本文针对大学生的心理问题,讨论了大学生心理问题的现状、产生原因和对策。

简介：摘要：一直以来，“问题学生”在教育领域，属于被大众忽视的薄弱领域，在学校所享受的关怀、照顾、发展都不够充分，甚至被忽视。教育工作者很难做到面面俱到，特别是在一些不成熟的教育理念影响和误导之下，使他们长期生活在被爱遗忘的角落。作为教育者，我们应该更新观念，讲究策略，坚持落实帮助、转化“问题学生”的责任和义务，帮助每一个孩子的健康成长。

简介：摘要：问题学生的教育是教师工作中的一大难题，它对学生的个体发展、家庭乃至社会都会产生非常大的影响，因此大家都特别关心这个问题。本文以农村中学为例，从分析问题学生的成因入手，探讨问题学生的施教方法。

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简介：摘要：农村小学生一是由于父母外出打工1，大部分孩子长期交给爷爷奶奶，外公外婆以及亲戚或者托管中心，二是父母给他们添了弟弟妹妹或者他们是二娃，少数孩子心理得不到健康发展，需要社会、学校、教师、家长对他们多一点呵护，多一份热情，多一些关心和疏导，才能促使他们成为身心健康，乐观向上的人!

简介：摘要：班主任工作是至关重要的，班主任对于一个班级来说，是主要的引路人。班主任的工作也是十分繁杂的，其中比较重要的一个就是转化问题学生。本文主要针对这一问题进行简要分析，以多给问题学生的关爱，给他们“一米阳光”为主线基于此，本文提出找准问题，开展赏识教育以及激励教育这几点展开论述，希望能给班主任对问题学生的转化工作提供一些借鉴。