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指向深度学习的小学数学教学实践探索

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摘要摘要：随着教育改革的不断深化，对小学数学教学也提出了更高的要求，小学数学教师要积极拥抱变革，改变教育理念。深度学习是一种有效的学习方式，是解决浅层学习教学弊端的有效途径，对于促进学生对知识的理解、推动学生思维的发展具有积极的作用。在实际的小学数学教学中，数学教师要结合教学内容与学生的实际情况，设计高质量的深度学习方案，引导学生主动思考，应用知识解决问题，由此促进学生深度学习，实现学生高阶思维能力发展、综合素质提升等目标。基于此，文章联系教学实际，简要从以下几个方面对小学数学教学中深度学习的实践策略进行分析研究，以供参考。

DOI g4q0ool37j/7968948

作者尉晓东

机构地区万荣县光华中心小学山西运城 044204

出处《中国教师》 2023年18期

关键词深度学习小学语文实践策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）