简介：摘要语文阅读方法的指导是对学生进行认识学习规律的引导和掌握学习方法的指导，主要从“巧设思维情境，渗透阅读方法指导；回顾学习过程，总结阅读方法；提供迁移机会，巩固运用阅读方法；进行序列训练，促进认知策略发展”等四个方面进行。

简介：【摘要】　“鼓励学生多读书,读好书,读整本书。”跟随课标精神的指引，阅读之风吹遍校园。统编版教材也编入了“快乐读书吧”版块，使课外阅读课程化、体系化。如何有效地指导学生进行整本书阅读呢？我从巧用阅读期待，渗透阅读策略，制订阅读计划，进行阅读交流等方面入手，促进整本书的有效阅读，让学生真正走向广阔的阅读世界。 

简介：成人教育是人的终身发展教育．是提高全民素质，促进人的个性全面发展，使人和自然、社会保持协调的桥梁。在成人教育中．根据成人教育的特点．分析成人的阅读心理．开展阅读指导，不仅是成人教育中重要的一环．也是成人学校图书馆的一项重要工作。

简介：摘要：对于小学语文课程而言，阅读是非常重要的教学内容，教师需要对其加强重视，指导学生深度阅读，使学生在阅读中得到更为深刻的感悟，提升其学习效果。本文综合探究语文教师引导学生进行深度阅读的实践策略。

简介：摘要：学生阅读能力的发展不仅要依靠课内指导，更需要课外强化，内外衔接才能不断拓展学生的阅读视野，激发学生自主阅读、深入阅读、多元阅读的积极性，而在这一过程中，教师的指导作用非常重要。在拓展学生阅读资源的同时优化阅读模式，指导学生掌握更科学高效的阅读方法。因此，本文将从群文组合、结构优化、深度拓展、阅读审美、以评促读五个层面出发，进一步探讨教师如何在学生阅读中发挥科学的指导作用，以此促进阅读教学提质增效。

简介：摘要：在幼儿园的早期阅读教学中，故事类读本是重要的构成元素之一，帮助幼儿获取阅读经验，弥补了纯文本阅读的局限性，尤其适合幼儿园阶段的孩子阅读，精美的画面开拓了孩子的想象空间，提高孩子的审美能力。这种类型的读本具有多样化的鲜明主题以及较为完整的故事情节，文章多以叙述性语言为主，所塑造的多种角色形象特点明显且画面生动，通过不同的故事情节、描写细节，反映出人物的心理状态，与散文、知识、诗歌等多种读本具有明显的不同之处。在针对幼儿园早期阅读教学的相关研究中表明，只有教师采用合适的阅读指导策略，才能够帮助幼儿获取更多的文学经验，使幼儿得到全面的发展。

简介：莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”书籍是一把钥匙，能开启心灵的智慧之门；书籍是一扇窗户，能拓展更加广阔的天地；书籍是一盏明灯，能照亮前进的道路。

简介：摘要在朗读教学中，教师的语言、语气、感情直接影响学生的朗读，因此教师的范读是很重要的，那么教师首先应熟悉教材，并且要保持一颗阳光、积极的心态去进行阅读教学。在具体的教学中，要运用多种方法去进行朗读教学要体会课文的感情，把握朗读基调。要品味课文的语言，优美，含义深刻的句段，体会课文表达的感情。让学生扮演角色朗读，激发起学生的朗读兴趣。

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简介：当代社会中,幼儿稚嫩的心理特点导致了儿童学前教育的必要性。科学合理地编写运用幼儿教材,成为了儿童教育活动中激发孩子兴趣的最优工具。教材中文学内容的选择和制作要结合教育内容及孩子的年龄特点,遵循直观性、趣味性、互动性、实用性等原则,不失时机的增强少儿文学教育,以促进儿童的语言表达能力。以下我将结合自身经验对幼儿文学阅读的相关问题进行详细阐述。

简介：21世纪是一个知识经济的时代,是人才激烈竞争的时代,同样也是一个智力角逐的时代,它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才来自知识,而知识的获得跟大量的阅读积累是分不开的。古人有"书中自有黄金屋"之说。朱熹也曾经指出,"读书百遍,其义自见。"杜甫所提倡的"读书破万卷,下笔如有神"等。没错,书籍是人类进步的阶梯,都一一强调了多读书广集益的好处。因此,当新世纪拉开帷幕的时候,作为老师,我们不能不深思:如何及早引导学生去正确面对繁杂而又丰富多彩的阅读世界,博览群书,

简介：新课程的核心是强调'人的发展'。为了落实学生的主体地位,促进学生的自主学习、自我发展,使学生的语文素养得到全面的提高,我们开设了阅读指导课。阅读指导课遵循语文阅读学习积累、实践、感悟的基本规律,以拓宽学生视野,突出学生语言能力的培养为主要目标,使学生养成语文阅读的良好习惯,全面提高学生的语文素养和人文素养,发展学生的健康个性,形成健全的人格。

简介：当我从书柜里抽出这本《朗读手册》的时候，便开始了这段美丽的邂逅。不是高深莫测的纯理论文字，而是讲故事般娓娓道来。我似乎不是在阅读，而是在聆听，聆听一位坚持给孩子读书的父亲、一位热心推动阅凄的教育者给我们讲述他的朗读故事。读着这样的文字，心中有一份不可遏止的冲动。我是那么强烈地想要和别人分享我的朗读故事。

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简介：当代中国基础教育的有效教学包含：有效果、有效用、有效率三层意思，重点在“有效用”或“有效率”上。而学习终究是学生自己的事，教师的有效教学最终要转化到学生的有效学习上来，当下流行的“先学后教”、“导学互动”教学模式等，都强调学习者自主阅读学习，让阅读学习成为学习者主要学习方式。下文就指导学生阅读化学课本谈一些自己的体会、做法。

简介：摘要阅读理解能力是学生英语综合能力的核心，一个学生英语能力的高低很大程度上取决于阅读能力的强弱。本文就如何指导学生做阅读理解题提出了一些具体的方法。

简介：课外阅读是学生在课外的各种独立阅读活动，它是课堂教学的继续和延伸，在语文阅读和作文教学中起到重要的作用“书籍是人类进步的阶梯”经常阅读课外书的学生，不仅知识面较宽，理解问题的能力高于一般学生，而且他的精神世界、道德情操会高出许多。朱熹曾经指出“读书百遍，其义自见”。杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”等，无不强调了多读书，集广义的好处。广泛而深入的课外阅读，可以扩大学生的视野，拓宽学生的知识面，启迪学生的思维，增强学生对语文的感悟能力。

简介：〔摘要〕随着基础教育改革向纵深推进，人们已逐渐认识到了课外阅读在小学语文学习过程中的重要意义。因此，在当前的小学语文教学中应重视小学生课外阅读指导。我们要努力寻找课文中知识的发散点，善于打开学生思维的空间，绽放学生的想象力和创造力，开发学生沉睡的潜能。