简介：摘要:现阶段，随着教学改革不断推进，小学阶段的教学开始注重提高学生的学科综合素养。在小学语文教学的过程中教师开始注重培养学生的阅读理解能力，因此在开展教学的过程中要注重教学方式的改进和更新。

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简介：《义务教育语文课程标准》建议语文老师在进行教学时,要注重培养学生广泛的阅读兴趣,扩大学生的阅读面,增加学生阅读量,提倡减少学生的课后习题量,提高学生的阅读量。但是目前的初中名著阅读指导现状却让人堪忧。为了更好地提高名著阅读的指导效率,我开展了＂初中名著阅读的有效指导研究＂的教研活动,希望能对同行们有所启示。

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简介：编写详细的教学方案（即“详案”）是确保复习质量的重要条件。教师编写中考阅读复习指导详案的要求是：1．要针对复习的考点来编写教案。2．要有对这个考点的细致的分析。3．要有答题方法的具体指导。4．要有经过筛选的有一定数量的训练题。

简介：摘要：有一个问题，相信无论你是问老师，还是问学生和家长，答案一定会很统一。那就是语文学习中什么最难，相信毫无疑问，大家都会说写作文。没错，作文难成了语文教学和语文学习的一个软肋。 曾经有人这样问鲁迅先生：“写好一篇文章有什么经验吗？”鲁迅先生听后马上回答他：“哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。”名家朴实而又富有哲理的话，给了我们一个启示：只有多读书，广泛阅读各种书籍，才能写出好文章，才能培养出视野开阔、富有想象力、创造力的人才。

简介：一、教之前授以学法1.教给学生单元目标的预习方法,了解本单元课文中基础训练的类型题目,(即抓双基训练),同时,预先阅读"读写例话"(即抓读写训练).大概知道学习本单元要掌握的基础知识和技能.

简介：1．盲目瞎碰，押题猜题。这是答科技文阅读题的常见错误。其实判断科技文题并非想象的那样难，只要你读懂原文了，根据试题要求将各选项所表述的内容在相关段落中去找相应的文句，两相比较，正与误、是或非就明晰了。如1999年科技文阅读第17题，B项错。与原文第一段对照，应是“冬眠的哺乳动物在更宽的调节性范围里发生了进化”。选项漏掉了“调节性”这三个关键的字。看来要避免失误，必须先读懂原文，透彻地理解文意。

简介：摘要课外阅读有助于学生丰富知识、扩展视野。本文结合笔者的教学经验就如何指导学生课外阅读浅谈一些自己的看法。

简介：早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认文字，掌握一定的阅读和书写的准备技能等。但是，就目前来说，幼儿园的早期阅读状况却不容乐观，在国内许多幼儿园中，

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简介：<正>新课标明确提出,学生是学习的主体,要在教学中体现学生的主体地位。然而,多数的课堂上,教师恨不得把知识一股脑儿灌进孩子的脑中,学生缺少的是自主成长的历练。笔者以为,改变这一现状,可以从以下几点做起:一、研读文本,选择贴近学生需求的内容特级教师薛法根说,文本的语言有三个层次:一是适合儿童现时交流的伙伴式语言,学生自己听得懂,也能自由运用表达;二是适合儿童发展的目标式语言,

简介：摘要亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。通过共读，父母与孩子共同学习，一同成长；通过共读，为父母创造与孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；通过共读，可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心。

简介：在高等职业技术学校语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分，目前语文阅读教学已经成为语文教学改革的重点。但是在现在的语文阅读教学中，还存在着课堂主体地位不明确，阅读教学拘泥于形式等问题。笔者在本文中，针对在新课程理念下的语文阅读教学中如何指导学生进行有效阅读，谈一些自己的看法