简介：摘要课外阅读是提高学生语文能力的一条重要途径，这已为语文教学实践所证明。本文介绍了指导学生课外阅读的方法和实践，旨在提高学生的阅读能力。

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简介：【考点综述】在中考现代文阅读中，说明文是重要的组成部分。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。纵观近几年各省市中考试题，说明文阅读考点的设置，在继承和保持“传统”的基础上，又有了新的发展变化。最显著的一点是，近几年各地语文试卷说明文阅读选材的内容体现地方文化特色的逐渐增多，这是阅读考查的一个新的动向。

简介：摘要：小学语文新课程改革的进步与发展，推动了传统教学方法的更迭，在新课程标准的要求下，小学语文教师需要探索高效的教学方法，提高正处于接受能力极强阶段的小学生的阅读能力，不断遴选优秀的教育模式应用于实践中，营造良好的课堂环境，提供优秀的资源，加强阅读指导。本文基于小学语文教学，研究语文阅读方法指导的有效策略。

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简介：摘要：近年来，我国教育事业的发展取得了显著的成绩，在这个过程中人们对于教育教学工作也有了新的认识。就以往教学工作的实施情况来看，朗读尽管属于阅读教学中的一个部分，但是并没有得到人们的重视，甚至很多教师单纯的的人为只要能够高效准确的掌握语文知识就可以，至于朗读并不会对学生的学习效果造成任何的影响。但是通过大量的调查和总结我们发现，朗读课文或者是范文不但可以促进学生养成积极的阅读积极性，提升学生的预感，储备大量的写作素材，促进学生语言表达能力的提升，并且也可以促使学生能够对朗读的内容所具有的内涵加以深入的领会，对于促进学生综合实践能力的发展也是非常有帮助的。所以，朗读在小学语文阅读教学中具有至关重要的作用，不管是教师还是学生都应当加以重点关注，为学生语文成绩单提升起到积极的辅助作用。

简介：随着时代的发展，课外阅读的形式和内容变得多样化，因此在指导学生课外阅读的过程中，教师应该利用多种资源使学生开阔思路。

简介：摘要小学语文的课外阅读打开了更多的教学空间，营造了开放式的学习环境，增加了学生的语言储备，提高了学生的课外阅读水平。从目前小学语文课外阅读状况而言，实施中还有一些错误的地方，约束了其教育功能的体现。对于小学语文课外阅读的不足之处进行了讨论，而且指出了可行的指导策略，希望能提高小学语文的课外教学效果。

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简介：本文比较详细地阐述了阅读理解试题的测试目标以及考查方式，并将阅读理解试题分为两大类进行解读。对每一种试题的题型特点及解题技巧进行了十分详细的分析及指导，对典型考题进行了详细的点拔。

简介：为了全面提高学生的语文素质．新课程标准规定了初中生必读的课外名著有12部．平均每年读4部。三年初中下来。如果学生真的认真读了这12部名著．他们收获的不但是语文素质和考试成绩的提高．而且从书中获得许许多多的人生道理。这将使他们受用终生。

简介：在语文教学中,阅读的作用举足轻重,学生在阅读中受到情感熏陶,获得思想启迪.但只依靠课内阅读是远远不够的,课外阅读也不可忽视.课外阅读不仅是课堂的延伸和拓展,也是陶冶学生情操、提高学生审美能力和文学修养的重要环节.低年级是学生学习阅读的起步阶段,因此在指导低年级阅读时应考虑到低年级孩子的特点,注意指导方法,让阅读为学生的语文学习和成长打下良好的基础.

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简介：<正>一、品种数量——要适宜小班的幼儿喜欢重复阅读一本书,一本书看了五、六遍,还是那么津津有味,意犹未尽,真可谓是百看不厌。小班的幼儿喜欢平行阅读,你看什么书,我也

简介：阅读是认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径，它可以使学生形成良好的世界观、人生观、价值观，如何提高低年级学生阅读的兴趣，使学生尽快进入阅读的角色中，掌握阅读的方法，提高阅读的质量，是现在教改中的一个热点问题。小学低年级的阅读教学应以读为主。新的《语文课程标准》指出“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”

简介：[摘要]语文阅读教学中，加强学习方法的指导，充分发挥学生学习的主动性，培养学生良好的阅读习惯，是提高课堂阅读的有效途径。[关键词]语文课堂阅读方法效率教育学心理学认为，阅读是一种包含动作技能因素的心智技能，它借助于内部言语在头脑中默默地进行实践操作，而练习正是形成技能的基本途径。学生要有阅读技巧，具备阅读能力，就必须自己动手、动口、动脑进行练习。苏霍姆林斯基曾说过：“让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读。”叶圣陶先生认为：“语文老师不是只给学生讲书的,语文老师是引导学生看书读书的。”语文课堂如何让学生在有限的学习时间内，提高阅读效率呢？在教学中，我主要是采用在教师的指导下，以学生自学为主要形式，以思维训练为中心，提高学生听说读写的能力为目的的课堂教学结构，以这些要求为方向，制定如下的阅读教学步骤……

简介：［摘要］近年来，早期阅读对儿童发展的重要性引起了广泛的公众关注，并且世界各国已经开始发展学龄前儿童的早期阅读技能，并将其作为重要的教育目标。培养儿童的早期阅读技能需要幼儿园，教师和父母之间密切合​​作：幼儿园应树立早期阅读教育的科学观念并创造良好的阅读环境；教师应选择适合儿童的阅读材料和教学方法；阅读充斥着幼儿的日常生活。

简介：摘要：在幼儿教学中，绘本可以说是幼儿最喜欢的一种阅读方式了，绘本阅读可以在一定程度上提高幼儿的表达、认知、想象能力等。所以教师在教学的过程中要注重幼儿的绘本阅读，要创新自己的教学方式，了解幼儿的特点，并根据他们的这些特点来指导幼儿进行有效地绘本阅读，让幼儿能够在阅读中感受到快乐，促进幼儿全方面发展。