简介：“学会学习”核心素养作为六大核心素养之一,旨在培养终身学习者并促进学生的可持续发展。经过审察与透视发现,“学会学习”核心素养是一类以追求真理为动机,以认知行为为载体,以获得真理为标准的人格品质和关键能力,蕴含着理智德性的本质属性。而培育理智德性的“范例”具有普遍性、经验性、具体性的特征和选取范围广、选取方法易、模仿效果佳的优势,将其应用于改进课堂教学的多方面,为发展“学会学习”核心素养提供了新思路和新途径。

简介：摘要：随着我国教育事业的不断推进，教育部门对教学质量更加看重，利用有效的方法提高初中生的学习水平，提升教师的教学质量成为了首要任务，本文将试论范例教学在当前初中化学教学中的应用，提高初中化学教学的有效性。

简介：黄土文明与地方发展是人类学高级论坛学术团队针对黄土文明的人类学研究开展的系列议题之一。议题以山西介休的实践为例,关注文化遗产的地方保护经验,围绕遗产保护的现实背景、地方规划的权力均衡以及政府在遗产保护中的作用和功能等方面展开阐述,架起了学者与政府领导沟通的桥梁,为介休的文化发展建设从“文化遗产保护”阶段进入“建设城市之美”阶段奠定了一定的实践基础和理念探索。

简介：张金英,天津市统计职业中等专业学校特级教师.曾被评为“全国十杰中小学中青年教师”、“全国劳动模范”,获“全国五一劳动奖章”.在十多年的教学实践探索中,张金英总结出“范例—探究—实践”教学模式,取得优异的教学成效.

简介：自上个世纪初，伴随着绵延两千多年的封建宗法社会的土崩瓦解．作为反映这一时代变革的意识形态．以科举制度的消失和儒学文化的式微为契机，开始了艰难而漫长的从传统型向现代型的转换。

简介：国家基础教育课程改革实验区工作评估团在《国家基础教育课程改革实验工作评估报告》中指出,课程资源严重缺乏是实验中遇到的最焦点问题,根据500余份教师的调查问卷结果统计,44.2%的教师认为实验中遇到的最大困难是缺少课程资源,70.4%的教师感到在使用新教材的过程中最大的难点也同样是缺乏课程资源。因此,课程改革要想取得成功,就必须加强开发配合新课标教材的教学资源的研究。关于教学资源(不包括教材)的研发,目前从国内外现状来看,尚处于自发阶段,或者说还末把教学资源研发作为教材改革的战略性补充。

简介：【摘要】平面设计技能并不等同于单一的操作，它是一项创新工作，是一种受主观思维影响较大的活动，要求学生具备创新的能力，有新的作品的产生。可见，学生的创新能力培养举足轻重，在学校及社会各界高度重视技能培养的今天，如何激发学生学习兴趣以培养学生的创新能力，是每一位教师值得探索的问题。范例教学从“个”到“一般”的教学过程，要求掌握事物的普遍规律并内化为认识世界的经验，进而对自己的行为作出指导。这种指导就是一种能力，平面设计教学可以从范例教学的四步法中吸取经验，培养学生的设计创新能力。

简介：摘 要：随着高考改革的推进，历史学科越来越重要，然而在高考历史复习中往往存在内容庞杂、效率低下等问题，为此师生需要采用合适的复习方法和策略。本文基于范例和案例教学的有效结合和运用，尝试打破传统和局限，解决长期以来存在的问题和困惑，从而提高高考复习效率以及学生综合能力。

简介：摘要：在初中学科课程教育工作当中，化学学科课程教育是非常重要的一部分，同时也是中考中重点考察的学科之一。而在传统初中化学教育工作当中，学校、教师倾向于灌输式教学配合“题海战术”，然而这会导致初中生化学学习过程中感受到明显的负担和压力，并不能有效提升初中化学的教学效果。而在初中化学教学过程中进行范例教学的运用，可以有效提升教学氛围，同时为初中生的化学学习、化学题目求解展示出一种标准模板，有利于初中生的化学学习具备一个更加明确的方向。因此，在本文中就将针对范例教学在当前初中化学教学中的应用方式进行系统的研究和分析，其主要目的在于提升初中化学教学效果。

简介：摘要：范例教学是初中化学教学中最为常见的教学模式之一，但是初中教师在教学过程中无法对范例进行合理选择，未能从系统的角度开展教学，导致范例教学的优势无法在初中化学教学中体现出来。在此情况下，初中化学教师需要转变自身教学理念，对范例教学的应用原则进行明确，同时还应对范例教学模式进行合理选择，以此来提高初中化学教学水平。基于此，文中对范例教学在当前初中化学教学中的应用进行了探讨。

简介：模型教学成为继探究教学、概念教学之外更新的一种教学模式.建模与模型教学不仅仅为实现教学目标的一种教学方法或手段,其本身也可为教学目标之一.同时,也要注意到两个局限性：模型的局限性,了解模型与真实事物之间的差异;建构模型的局限性,从而了解构建模型的多样性.

简介：范例教学理论主张通过对精选出的基本性、基础性和范例性知识进行教学，培养学生独立的思考能力、判断能力和创造能力。强调教学中由“个”到“类”再到“规律性认识”，最终“获得有关世界和生活的经验”。这一思潮促进了当时教材内容的变革，深化了人们对教育教学规律的认识，提高了教学的效率。用此理论观照当前课程改革和教育发展，在教材改革、课程转型以及教学思路创新等方面，都焕发出经典理论的时代魅力。

简介：思想政治理论教学活动的开展,借助政治理论教学内容的阐述,能够在很大程度上帮助学生树立正确的三观,极具现实价值,文章主要结合实际教学情形,就“范例+体验”式思想政治理论实践教学改革进行相应的分析阐述,以期强化思想政治理论教育教学质量。

简介：

简介：摘要：现在的教学课堂中，教学方法多种多样，其根本目的都是为了让学生更好地进行学习，增强逻辑推理思维，灵活运用知识 。范例教学目前在所有课堂中都适用，影响深远。本文将高中地理课堂与范例教学方法相结合，阐述范例教学方法的作用、方式和特点，由此得出高中生地理推理能力的培养策略。

简介：抗日战争,是中国人民同仇敌忾、共同抗击外来侵略的壮丽史诗。在回顾抗日民族统一战线形成的过程中,毛泽东同志运用亲笔书信与各方人士积极联络,争取社会各界对中国共产党政策主张的最大认同,堪称近现代'亲书政治'的一个成功范例。上层统战的'外交'手段在共产国际有意建立反法西斯统一战线的背景和日寇加紧蚕食侵略中国的危急情境下,中共的'八一宣言'定稿并传出。受其影响,国共两党开始谈判。然而,谈判并不顺利,军事对垒仍在,国共通而未通。在此情形

简介：在新课程改革的今天,范例教学作为一种新的教学理念,已越来越多地受到广大高中政治教师的关注,本文旨在探讨它在高中政治课中的适用性问题,使它更好地为高中政治课教学服务.

简介：

简介：本文设计并实施了在集体教学情景下，教师范例对大班幼儿绘画活动中创造想象发挥之影响的实验研究。实验表明，在大班初期幼儿集体绘画活动中以下变量：教师是否出示绘画范例、范例出示张数的变化、范例出示时间的长短以及教师结合范例所做的不同方式的指导，都会对大班幼儿绘画想象的发挥产生不同程度的影响。对于幼儿绘画创造想象而言，范例的恰当使用，能够对幼儿想象力的发展起到积极的作用。

简介：语文课堂教学要以教材为范例,让学生以此为典范,形成迁移能力。教师教学时,应突出代表性,重点参照;富有引导性,自主思考;强化代入性,情感共鸣;留足迁移性,读写结合,从而提升教学效果。