简介：专业报道的一个特点是描述、分析事情的发生发展过程比较多,而往往将其中人所扮演的角色湮没了。这样做导致了两个不利的结果:一是文章本身容易呆板,失去专业文章通俗化;一是不能够有意识地提炼人在事件中的作用,不能够突出一个特定的价值观怎样影响、决定人的行为,从而导致事件的发生,往往不能够将事件本身琢磨透,不能够向读者传达

简介：人物形象的解读,是小说教学的重点。解读小说的人物形象,可从＂人物语言＂和＂叙述语言＂这两个角度切入。人物语言包括有声语言和无声语言,可以从中明确人物的个性、体察人物的内心。叙述语言包括看似可有可无的修饰词、＂闲笔＂,可以从中触摸人物灵魂、感受人物形象的社会意义。

简介：欣赏书法作品,尽管存在着仁者见仁、智者见智的差异,但它还是有规律可寻的,我们可以从艺术语言的笔墨情趣,变化而又和谐的空间处理、敢于表现自我个性的风格美,由书作联想感知另一选择,移情千万物并指导万事的悟性美四个方面切入.

简介：甘肃省正宁县属于经济欠发达的地方,是全国科技农业示范县之一。随着我国社会主义市场经济的发展,特别是加入世贸组织以后,我们面临着更加激烈的国际竞争和国内竞争。要在激烈的竞争中争取优势,赢得主动,就必须瞄准统筹城乡发展的结合点、支撑点和突破点。一是发挥特色优势,瞄准城乡发展的最佳结合点。没有特色,就没有优势;没有优势,就没有效益。县内没有化工企业,无工业污染,有着发展绿色生态农业和无公害农业的优越条件。我们要在发展壮大烟、果、畜、菜、菇等五大支柱产业的同时,筛选培育适合县乡实情的有特色的支柱产业,以支柱产业带动经济高起点、超常规、跨越式发展。要充分利用无污染的优势,积极发展绿色和无公害农产

简介：摘要小学高年级读写结合的训练方法一、为内容补白，要发挥想象；二、为情节延伸，要符合逻辑；三、用写法迁移，要善于模仿；四、角色的置换，要重组加工；五、内容的缩写，要删改得法；六、内容的缩写，要删改得法。

简介：

简介：写人作文是小学生作文中最常见的一类。这类作文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述，来反映人物的性格、思想品质和精神面貌等特点。要想写好写人的作文就要找好文章的切人点。笔者就自己的教学实践谈以下几点。

简介：语感是学生比较直接、迅速地感悟语言文字的一种能力，是提高学生语文水平的重要组成部分，也是学生对语言文字分析、理解、体会、吸收全过程的高度浓缩。学生从小培养良好的语感，有助于为提高阅读及文化水平奠定基础。以下，笔者结合教学实践谈谈培养学生语感的策略。

简介：<正>公道正派是中华民族传统美德,更是组工干部的立身之本、从政之德、形象之源。在全党上下兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮之际,中组部决定在全国组织系统中开展以“公道正派”为主题的“树组工干部形象”集中学习教育活动,融入了时代的新要求,符合广大人民群众的意愿。贺国强同志将公道正派的内涵高度精炼地概括为“对己清正、对

简介：解放思想学习教育活动开展以来,洋湖乡坚持以大开放促大发展,全方位抓招商,全身心抓引资,截止6月底,全乡新上招商引资项目11个,签订合同金额5600万元,实现进资2400万元,是全年目标任务的近3倍。一、任务分解,层层加压为充分调动全乡干部招商引资工作的积极性,破除与己无关的思想,使招商引资成为每个干部群众的自觉行动。洋湖乡党委、政府将招商引资任务分解到每个干部头上,形成人人身上有担子、个个身上有压力。同时,为营造良好的招商引资工作环境,乡党委、政府规定,乡干部外出招商引资,准假10天,并提供每人1000元的差旅费。由于强化了工作责任

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简介：根据多元智能理论,人的智能是多元的,大多数人具有完整的智能组合,但每个人在智能强项和弱项上存在着较大的差异.而传统的学校教育过分强调语言和数学逻辑智能,被加德纳教授称为"唯一机会的教育".它使不少学生失去自信,认为自己不是读书的料.以多元智能拓展化学教学切入点,为学生理解化学知识提供"多种机会",以满足具有不同智能的学生个性化学习需要,发展学生的多元智能.

简介：摘要现代化的小学数学教育与现代电教技术教育手段是密不可分的。电教技术运用于小学数学教育为学生打开了新的学习之门。透过这扇门，学生可以根据严谨的数学课程基础上体验丰富多彩，令人兴奋的数学。但我们教师在教学中需意识到一点，电教技术是辅助性的教学手段，切不可出现滥用的现象，必须要找准教学的切入点，恰当的应用，才能够达到完美的教学效果。本文笔者深入分析了小学数学和电教技术教学的切入点，以更好地促进数学教育的发展。

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简介：我们在对文本进行解读时，如果仔细寻觅的话，总能发现不少值得关注的“点”，其中有的点可以起到牵一发而动全身的教学解读效果——这个理解文本的最佳着力点，就是切入点。抓住了这个独特的一线串珠的切入点，就能设计一两个提挈教学过程、对教学起主导和支撑作用的核心问题——也就是课堂教学的“主问题”。

简介：小学阅读教学精选问题的切入点,有效促进学生学习思维的启动,符合新课改的基本诉求。教师利用多种教学方式切准学生的学习兴趣点、抓住教学疑难点、着眼发散点、关注问题训练点,不仅能够激活学生的阅读热情,对调动学生的阅读思维,培养学生的综合阅读能力,都可以发挥重要作用。

简介：摘要小学语文教师应在充分考虑小学生认知特点与规律的基础上，准确地把握教学切入点，为学生指引正确的语文阅读学习方向和目标，促进学生语文素养和综合学习能力的逐步提升。