简介：　　我有一个朋友是做铁艺的,在给客户设计、制造护栏、门窗等"正经工作"之余,他还喜欢在铁板上作画.一整张铁板放在那里,他思忖半晌,以焊枪为笔,丝丝缕缕地切割自己的梦想.他常喜欢说的一句话是--切入点.　　……

简介：<正>1.系统备课,备课时不讲一节备一节,整单元备课。了解每个知识点在整个单元中的地位和作用。分清轻重主次。2.注重知识间的前后联系。这个联系包括本单元知识点间的前后联系,也包括各册间、知识间的联系。在备本册时,我要找到该知识在低年级的哪册中出现,有什么具体要求,注重知识的衔接。3.吃透教材,把单元知识熟记于心。做到信手拈来,游刃有余。

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简介：设计不是空想，也不是迎合，更不能将其简单的归类为科学或艺术；她是思维和客观事物的有机结合，是自我意识的反映，更加追求了“人本精神”。

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简介：<正>解答数学题需要选择一个容易攻克的突破口,并以此作为解题的切入点,由点及面,逐步解决所有问题.这需要在分析题目的已知条件和所求问题特征的基础上,正确寻找已知条件与所求问题特征之间的隐含关系式作为解题的一个切入点,成为成功解题的关键.

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简介：“课堂练笔”是体现阅读教学读写结合原则的重要方式，但它要取得实效，教师必须找准切入点，针对不同的切入点，采取相应的教学策略。

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简介：随着知识经济、信息时代的到来，我国加入世贸组织和步伐加快，外商投资企业面对新的机遇和挑战。我们在对宣城地区辖区内的111户外资企业进行了调查发现：外资企业实际出资额下降，产品内销升，外销降，行业结构不合理，区域发展不平衡，认缴的注册资本不能按时到位，亏损企业，歇业企业增多，企业筹建时间较长。针对企业发展现状，略谈几点对策。

简介：语文教师在课堂教学中要学会“善问”“巧问”和“妙问”，在深入钻研教材、准确把握学情的基础上，精心选准课堂提问的“切入点”。本文选取了课堂提问的九个点进行了阐述。这九个点分别是：“关键点”“疑难点”“兴趣点”“矛盾点”“模糊点”“忽略点”“空白点”“迁移点”“对比点”。

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简介：消防监督管理,是消防机构的法定职责,为更好地适应新时期的经济建设和社会发展要求,为全面建设小康创造良好的消防安全环境,应着力解决那些制约消防监督执法工作的障碍。就此问题,提出几点粗浅想法和建议。

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简介：语感是语文能力的重要组成部分,培养学生语感可以使学生对文本语言的感知更深刻,更敏锐,更丰富。教师可以借助感情朗读,品词析句,联系生活等活动,使学生的语感得到有效培养。

简介：<正>解答数学题需要选择一个容易攻克的突破口,并以此作为解题的切入点,由点及面,逐步解决所有问题.这需要在分析题目的已知条件和所求问题特征的基础上,正确寻找已知条件与所求问题特征之间的隐含关系式作为解题的一个切入点,成为成功解题的关键数学题目的条件与所要求的问题之间必然存在某种联系,对已知条件及所求

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简介：“要上好阅读课，文本细读是基础”。但从现实情况来看，相当一部分教师面对一篇教材，只是凭依一般化的教学目标、零星的课前提示和几道课后练习这样一些“蛛丝马迹”进行“臆断”来设计教学，从而造成教学内容处理上的“僵化”“呆化”“随意性”等问题。那么，如何贴近文本的意蕴，同时又能发展主体的创造力呢？笔者在实际教学中，努力寻找文本细读的切入点，作了如下尝试。