简介：真理是主观对客观事物及其规律的正确反映.真理标准不是自身而检验真理正误的它物——实践.实践标准不应理解为真理标准,实践标准应是测定实践活动对人价值的大小.邓小平同志从实际出发,提出了生产力标准,“三个有利于标准”等,为实践标准的提出和完善,做出了重要贡献.

简介：实践范畴在西方哲学传统中有特定的内涵。在古希腊，亚里士多德第一个把实践排除掉宇宙学和生物学意义而确立为人类学范畴，“动物……没有实践”…㈣㈣，“实践就是幸福，义人和执礼的人所以能够实现其善德，主要就是在于他们的行为”，显然，实践作为Eupragia（正确的行为）主要是指与生产劳动相区别的人的道德行为和政治行为。

简介：在观摩2012年11月全国现场课的基础上，立足于教学研讨，对“任意角”的设计理念、教学过程等作了思考与教学实践，并提出了观摩活动后的几点体会．

简介：马克思休闲观形成的实践机制是由主客体、工具、规范、目标和环境等功能性要素系统相互作用而形成，其各要素系统以其特有的功能特性构成了休闲结构的基本关系，从而形成了马克思休闲观的外在客观机制、内在主观机制和辩证扬弃机制的辩证统一关系。

简介：张孝纯提出的＂大语文教育＂,其指导思想是四句话：联系社会生活,着眼整体教育,坚持完整结构,重视训练效率。作为一名语文老师,应该有大语文观,而不仅仅只局限于书本,应该放宽视野,走出局限。

简介：【摘要】劳斯是２０世纪末西方兴起的“科学诠释学的现象学”的代表人物之一。他的“实践诠释学”科学观的产生，在哲学上，其原因可概括为对“理论优位”科学观的否定、将海德格尔和福柯哲学作为理解科学的哲学本体论，以及融合英美科学哲学与欧洲大陆哲学的努力等几个方面。劳斯“实践诠释学”科学观的特征是：实践对理论具有本体论上的先在性，科学具有权力，科学是地方性知识。劳斯在科学观上的创新，最突出地表现在：提出了理解科学的实践原则，批判和发展了海德格尔的现象学科学观，拓展了科学哲学的研究领域。

简介：

简介：考试观，是对考试活动及其本质特征的总体把握和基本看法。不同的考试观决定考试不同的功能和价值。科学的考试观能增强考试结果的客观性、真实性、准确性和科学性，从而增强考试的社会功能和社会价值。而传统考试观难以指导考试实践结果的准确、全面和真实．从而减弱了考试应有的社会价值。为了提高考试的社会效能和社会价值．我们需用科学的考试观指导考试改革与实践。

简介：争做贯彻落实科学发展观的表率。就是要成为科学发展观的坚定信仰者、忠实执行者和积极促进者。真正做到符合科学发展观的事情就全力以赴地去做。

简介：领导干部作为政绩的创造者和实践者,必须深刻认识和理解政绩观的要求和内涵,以正确的政绩观为引导,约束和规范自己的施政行为。本文对政绩、政绩观的内涵进行了界定;对政绩评价三要素及作用进行了阐述;对领导干部实践活动中出现的政绩观失范现象进行了总结与分析;最后提出了治理政绩观失范现象的具体建议和措施。

简介：科学发展观是我们党以邓小平理论和＂三个代表＂重要思想为指导,从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重要战略思想。是在社会主义建设指导思想上,实现的重大创新,是指导发展的世界观与方法论的集中体现,是我们必须长期坚持的指导思想。我们只有全面、准确的理解其理论及实践意义,才能自觉与坚定地坚持以科学发展观武装头脑,指导实践。

简介：

简介：以民为本、一切权力属于人民、工农大众是人民政权的主体，是毛泽东权力观的基本思想。研究总结毛泽东的民本政权观及其实践历程，可以为我们今天的社会主义政治文明建设提供有益的借鉴。

简介：以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，是我们党三代领导集体关于马克思主义荣辱观的继承和发展，它集中体现了中国特色社会主义经济、政治、文化特征的共同要求，吸收了我国源远流长的传统美德。反映了社会主义中国全体公民的共同愿望，是一种先进的荣辱现。深刻认识马克思主义荣辱观的人性基础、实践主体和评价路径，以构建当代人性关怀、人格养成的实践理性精神是本文研究的兴趣所在和理论主旨。

简介：摘要实验是化学教学中的一大重要教学手段，几乎贯穿了化学教学的每一课时。为之，人们把教学中的化学实验称之谓化学实验教学。毫无疑问，化学实验教学的开展与改革，同样是实施化学新课程的重要组成部分，也是落实化学素质教育的重要途径。

简介：开展深入学习实践科学发展观活动以来，北京市各部门各单位紧密结合首都工作的实际，统筹谋划，精心组织。扎实做好学习实践活动的各个环节，进一步用中国特色社会主义理论武装全体干部和广大党员，努力把“人文、科技、绿色”三大理念落实到首都现代化建设的各个方面。

简介：胡锦涛同志提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，既继承了中华民族历久弥新的传统美德，又弘扬了与时俱进的时代精神，对于贯彻“三贴近”原则，加强和改进新时期的宣传思想工作以及社会主义精神文明建设、构建社会主义和谐社会，具有重大的现实指导意义，我们一定要学习宣传实践好。

简介：在深入学习实践科学发展观的活动中,必须完整准确地把握科学发展观。文章提出对科学发展观的三点认识,一是要提升对科学发展观的认识,把科学发展观作为指导实践的哲学世界观;二是要拓宽对科学发展观的理解,把科学发展观作为完整的理论体系来把握;三是要强化对科学发展观的落实,提高实践科学发展观的能力,真正实现党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠的目的。

简介：科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾;要坚持科学发展观,就必须坚持"一个中心两个基本点",即"以经济建设为中心,坚持四项基本原则和坚持改革开放两个基本点";要坚持科学发展观,就必须始终坚持党的基本路线不动摇,决不走封闭僵化的老路,也决不走改旗易帜的邪路,而是坚定不移地走中国特色社会主义道路。

简介：一、进一步增强了开展深入学习实践科学发展观活动的紧迫感和重要性的认识。在全党开展深入学习实践科学发展观活动．是学习贯彻党的十七大精神的重要举措。面对推进党的建设新的伟大工程．特别是在经济社会发展中出现的一些违背科学发展的问题．深入学习实践科学发展观显得尤为重要和紧迫．科学发展观作为党的指导思想需要我们学习贯彻．