简介：摘要：《建筑力学》作为工程类专业的一门重要课程，在培养学生工程思维、结构分析和设计能力方面具有举足轻重的地位。通过深入学习力学原理，学生能够理解建筑物内部力学行为，为日后从事工程建筑和结构设计奠定坚实的基础。同时，这门课程也为学生提供一个思考和解决工程问题的框架，培养他们的分析判断能力，是工程类专业不可或缺的一部分。

简介：面对综合实践活动课程与地方课程、校本课程存在内容重复、导致课程实施效率低下的现状,荣成教研培训中心承担了山东省年度课题《综合实践活动课程与地方课程、校本课程整合实施的研究与探索》,旨在通过对这三门课程的课程目标、内容、实施和评价等方面的系统研究,将它们融合成一门课程组织教学,较好地促进学校整体教学的优化,切实减轻教师负担,更好地服务于学生的成长.

简介：课程的内涵包含课程资源和课程过程两个层面，信息技术与课程整合不但要重视课程资源的建设，更应该重视与课程过程的整合。信息技术只有纳入到学生学习的课程体验中，才能较好地实现与课程的整合。本文以课程观的转变出发，主要探讨了基于课程体验观的信息技术与课程整合的意义和内容。有助于我们以更深的层次和更高的角度认识信息技术与课程整合的本质，体验课程的视野。

简介：摘要：中等职业教育是我国教育体系的重要组成部分，在培养高素质技能型人才方面有着不可替代的作用，随着社会各界对教育重视程度的不断提高，中职学校幼儿保育专业人才培养也需要做出创新尝试，从课程思政建设的角度出发，不断提高中职学生思想政治素养。《幼儿歌曲弹唱课程》课程是幼儿保育专业人才培养中的基础课程，对提高学生职业能力素养有着重要帮助，本文就幼儿保育专业《幼儿歌曲弹唱课程》课程思政建设的积极意义展开分析，基于中职学校人才培养的特殊定位，提出了课程思政背景下幼儿保育专业幼儿科学谈谈课程实践教学策略。

简介：课程与知识是一对联系比较密切的范畴,而课程知识将直接影响到个体的发展。本文在探讨课程知识与学习者个体发展的关系基础上,比较分析了几种传统的课程知识观对个体发展的影响,并提出实现课堂的多维有效互动的方式、构建课程知识与个体的“生活世界”的意义关联和课程生态化,从而促进个体的和谐生长。

简介：摘要：随着军事职业在线教育的发展，制约学习效果的时间和空间壁垒逐渐被打破。建设一门面向军士的专业基础理论提升课程，为岗前培训、等级晋升提供一套涵盖车辆中的轮系、发动机配气机构、离合器、变速器、联轴器、转向机构、制动器、传动装置等知识的 MOOC课程对于基层官兵来说迫在眉睫。

简介：摘要：随着我国课程改革的不断深入，为了有效地推动幼儿园的课程进度，需要在幼儿园内部开发特色鲜明的原本课程，通过开发有趣的原本课程，能够解决课程资源利用不充分的问题。中草药课程能够帮助幼儿了解一些传统中药知识，对于幼儿全面发展来说是具有积极作用的，幼儿园需要将中草药课程和原本课程进行有效的融合，将中草药知识融入到园本课程中，建立园本课程开发的激励和保障机制，优化园本课程的资源结构，从而建立民主科学的幼儿园课程体系，从而能够促进幼儿教师的专业发展，为幼儿提供全面的中草药知识，同时也能够满足幼儿的实际需求，为幼儿创立个性化发展提供相应的道路。基于此，本文从原本课程和中草药课程出发，探究中草药课程和原本课程有效融合的途径，从而能为幼儿提供完善的园本课程。

简介：摘要：

简介：摘要

简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”教师应将幼儿置于课程游戏化背景下，遵循幼儿成长规律，为幼儿提供适宜的环境、材料、指导与支持。根据“健康、语言、社会、科学、艺术”五大领域的内容，以主题活动为载体，将幼儿园教学融入生活情境中，让幼儿在生活情境中主动获取知识，发现问题，探究问题，解决问题。本文将对课程游戏化背景下幼儿园生成课程的实践与思考进行分析和探究。

简介：当前,提升初中语文教师开发与实施拓展性课程的能力已迫在眉睫。源于基础性课程的深化、基于学生的需求、兴趣和学习力,重在教师的钻研,是提升初中语文教师课程开发与实施能力从而促进综合性课程健康发展的有效策略。

简介：本文通过对比国内外高校课程的授课方式，介绍了目前课程发展的趋势：MOOCs，面对这种发展趋势和与国际一流高校的差距，课程建设管理工作者应当提升自身能力，站在学校的高度进行规划，提出具有前瞻性、创新性的应对策略：一是建设万门课程，构建“以学为中心”的教学模式，提高大面积课程质量；二是顺应高等教育发展潮流，积极建设MOOCs，将我校特色课程MOOC化；三是思考如何将各类课程结合起来，怎样最有效地利用现有的资源，如何使效益最大化。

简介：课程资源是课程设计与实施不可缺少的基本要素。长期以来，中学各科教学由于多种原因把教材视为唯一的课程资源，严重扼杀了中学生的想象力和创造力，导致学生学习兴趣下降。教师们若能充分利用校内外现有的课程资源，引导学生走出教科书、走出课堂，在生活中学习和探索，将收到良好的效果。开发和利用课程资源，对于转变学生的学习方式，对于教师创造性地实施新课程等都具有非常重要的意义。下面我以历史学科为例谈一点想法：

简介：

简介：社会的开放化、个性化和信息化等发展趋势以及学校课程的相对封闭性客观上要求学校课程社会化。课程社会化是指在国家的培育下，社会不断加强（提高）课程资源的生产和流通能力，通过社会对课程资源的生产和流通，将学校课程实践的各个方面整合成基于社会的有机系统，使国家、学校、教师和学生都能便捷地从社会中获取课程资源，在灵活开放的环境中进行课程实践活动，以促进学生的社会化发展、个性化发展和自主发展，培养适应时代发展的人才。在课程社会化实践中，社会作为课程实践的重要组成部分，承担课程资源的生产和流通任务。同时，学校课程实践的其他主体的角色也相应地转变：国家从课程开发者转变为平台建设者；学校从课程管理者转变为资源整合者；教师从课程实施的承担者变成课程实施的指导者；学生从课程接受者变成课程创生者。

简介：在我国，陶瓷艺术的文化相传之久，源远流长。因此，把传统陶艺课程引进到中小学美术的校本课程当中就凸显的更加具有意义了。陶瓷艺术作为世界各个文化大国传统文化中的一颗璀璨的明珠，它承载着人类文明的进步，正因如此，陶瓷艺术背着厚厚的历史使命感。作为来自大自然的泥土的艺术，陶艺承载了丰富的艺术文化内容，体现了风土人情，展现了传统文化和民族艺术的精髓。制作陶瓷艺术的技法精湛，文化底蕴深厚，凸显了强烈的中华民族传统工艺的魅力。在开展的校本课程中，加入了陶艺这门传统的工艺课程，让每一名学生通过学习，都感受到肩负起伟大文明的责任感。同时，学习陶艺更加有助于激发学生的想象力和创造力。

简介：

简介：摘要：本文探讨了提升校长课程领导力，并在此基础上探索学校课程建设之路。首先介绍了校长课程领导力的内涵，阐述了在新时代中小学校长提升课程领导力的必要性。接着探讨了四个方面的策略，即以思想为引领明确育人目标、精心推进新课程促进教育改革、集中力量开发校本课程提升教学效率、构建多元化课程体系进行合理的课时设置。最后进行总结。

简介：

简介：摘要：学科之间是相互联系，共同促进，共同发展的，任何一门学科都不可能脱离其他学科而独立存在。而体育与智育又都是素质教育的重要组成部分，体育与其他学科的相互渗透、融合，已成为当前教育的趋势。我谨结合自己的教学经历，就小学体育课程与语文课程之间的相互渗透、融合谈谈自己的看法。