简介：“园本课程”不是外来的课程，而是在幼儿园内部逐渐生长起来的课程。“园本课程”体现了课程决策权的再分配，不同的目的和目标使得不同的幼教机构存在不同的课程。幼儿园教师是“园本课程”开发的主导者，在开发中起着不可或缺的作用。“园本课程”开发是幼儿园自主进行的，它的实施成效不可能依赖于国家用类似于外部统一考试等评价手段来检测。在“园本课程”开发过程中，关键在于正确理解“园本课程”，避免流于形式和增加教师和幼儿的负担。

简介：【摘要】 随着我国越来越重视传统节日的发展，幼儿园也开始开展一些节庆课程。中国的传统文化是前人给我们后代留下的珍贵的精神财富，我们应该世世代代将这一宝贵财富传承下来。文化传承要从小抓起，从幼儿园开始，就要让幼儿园小朋友了解传统文化的魅力，并且从传统文化中吸取经验、学习思想，比如前人留下来的精神信仰，像一些尊老爱幼、尊敬师长、坚持不懈、艰苦奋斗的精神是非常值得后人尊敬和学习的。当然，幼儿园也是非常重视传统文化的传承和传统精神的培养，所以也在用各种各样的方法，合理的开展一些幼儿园园本课程之节庆课程。因此本文就幼儿园园本课程之节庆课程的现状以及如何更好地开展幼儿园中的节庆课程展开论述。

简介：<正>园本课程的建设,既离不开园本教研活动的开展,也缺少不了幼儿实践活动的深入进行。园本课程是在教师们不断学习、不断研讨、不断探索的过程中逐渐成熟的。园本教研活动的开展,不仅有利于课程的顺利实施,而且有利

简介：摘要：《幼儿园教育指导方针》提出幼儿教育作为基础教育的奠基石，是幼儿学习的重要启蒙阶段，可以培养幼儿综合全面的知识基础，为幼儿未来的学习发展打好基础。如何做到园本有效开发是教师应该深思的重要问题。以下笔者将从“丰富教学内容”“增加时间科目”“促进家庭合作”三点来进行详细阐述的讨论与探究。

简介：

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，学前教育的热度日渐高涨，在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义，在开发幼儿园园本课程中，要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要，开发出科学合理的幼儿园园本课程，使之更好的促进幼儿的生命。在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略，这样才能确保园本课程科学合理，适应幼儿的健康成长需要。

简介：摘要：本文主要探讨了苦瓜如何融入幼儿园园本课程中，通过对苦瓜的介绍和了解，让幼儿在学习中体验到自然和科学的魅力。我们以苦瓜为主线，将其融入到各个方面，如艺术、科学、烹饪等。通过这些教学活动，可以提高幼儿们的兴趣和动手能力，进一步促进幼儿的综合素质发展。

简介：摘要：随着现代教育的不断发展，学前教育的热度日渐高涨，在幼儿园教育的过程中开发园本课程对于幼儿教学活动具有指导意义，在开发幼儿园园本课程中，要结合幼儿的身心发展规律以及学习需要，开发出科学合理的幼儿园园本课程，使之更好的促进幼儿的生命。在园本课程开发过程中还要避免一些可能出现的问题并且制定行之有效的解决策略，这样才能确保园本课程科学合理，适应幼儿的健康成长需要。

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简介：摘要山东省交通运输厅幼儿园尝试将泉城文化融入课程体系，构建具有地域特色的园本课程，为不同年龄段的幼儿设计不同的探究主题，让幼儿对于泉城济南有了更深入的了解，培养了幼儿热爱家乡的美好情感。

简介：<正>始于20世纪80年代的幼儿园课程改革为我园实施以"游戏为基本活动"的教学模式创造了良好的基础和条件。从建园开始,我园的园本课程就追随着教育改革的步伐,开始了一个以"游戏化"为核心的建设过程。其间经历了三个时期:第一阶段是把游戏作为教学的一个环节,将游戏引入教学活动;第二阶段是把游戏和教学融为一体,游戏生成课

简介：

简介：摘要：作为幼儿教育实施的主阵地，幼儿园的教育质量与效能，直接影响着幼儿的身心健康与全面发展，更对于幼儿终身发展有着重要意义。而为了使幼儿园教育教学活动的开展更为科学、高效、深入、到位，并为幼儿良好习惯培养、健全人格塑造、综合素养塑造提供铺垫，幼儿园应通过对各方面条件与资源的借助，特别是本土的自然、生态、文化、风土人情、社会生活等、来开发出具有完备性、系统化、高质量特性的园本课程，并通过辅助性园本课程作用的发挥，实现对幼儿园育人功能与教育价值的凸显。课程直接作用者是幼儿，课程内容只有存在于幼儿的现实生活，能够随时“触摸”，才有实践价值。因此，教师在开发幼儿园园本课程时，应加强对幼儿特性与园本实情的了解，并以此为参考，来构建课程体系，尽量使所开发的课程向着生活化、活动化、多元化方向而发展，以实现对幼儿认知潜能的深度开掘与发展需要的切实满足。同时，对于已经开发的园本课程，幼儿园也需要加强论证与考量，并根据幼儿在课程实践领域的表现与反应，就课程的内容、目标、定位、导向等予以适当优化、调整、创新，使园本课程的育人功能与教育价值得以更好发挥，为幼儿人生发展与健康成长而铺路助力。

简介：摘要：对幼儿而言，园本课程的创建有助于其健康成长，能够帮助其获得良好的情感体验，同时掌握生活所必备的简答技能，为将来的学习、发展积累宝贵经验，因此，教师应当重视园本课程的创建。本文基于幼儿园大班教育，结合多种理论来分析园本课程创建的策略，并根据实际情况来探讨策略的可行性，旨在为相关学术研究提供思路。

简介：摘要为了促进幼儿园的更好发展，更好地推进幼儿教育，使其与小学教育顺利连接，幼儿园有必要在响应新《纲要》的基础上，实行和开展园本课程。本文通过研究在幼儿园如何开展园本课程，以此来真正地做出改变，满足幼儿的现实需要，促进幼儿与幼儿园教师的共同发展和进步。

简介：摘要:随着新课标准的改革，我国各个地区的幼儿园课程也正在发生一场根本性改革。但目前我国各个城市与农村经济发展水平不一，在“互联网＋教育”的背景下，农村幼儿园的园本课程教学缺乏有效的基础保障与制度管理，幼儿的实际学习需求已不能很好适应于新时代教育事业的发展。面对科技水平的迅猛发展与农村学前教育的双重压力，有效实施园本课程教学势在必行。鉴于此，本文就从农村幼儿园的园本课程这个角度出发，对园本课程资源开发与利用的现实问题以及应对策略进行有效探究。