简介：

简介：在“十一五”开局之年和社会主义新农村建设启动之年，在九龙坡区“树立直辖意识，更快更好发展”解放思想大讨论活动深入开展之际，为进一步解放思想、转变观念、加快发展，由区委书记郑洪和区长秦敏分别带队，区委中心学习组成员组成两个考察团，于6月初，先后对中国经济最具活力的华东、华南地区进行了为期两周的考察学习。通过以东部沿海发达地区为标杆进行横向比较，我们不仅开阔了视野，学到了经验，更重要的是找到了存在的差距，更加坚定了我们争取更快更好发展，努力成为引领重庆发展的“排头兵”的信心和决心。

简介：近几年来，黄南州经济发展成绩斐然，但由于诸多因素的影响，与全省及其它州地市相比，存在经济发展速度不快，发展后劲不足问题。为进一步认识州情，落实科学发展观，本文通过定量和定性分析相结合，对黄南州2008年以来经济发展现状和差距进行分析，并据此作出基本判断，提出建议，为加快黄南州经济发展提供决策依据。

简介：第一部分承认差距中国是一个各地区条件差异显著、发展极不平衡的国家,而宁夏又是西部地区中最不发达的地区之一.按综合实力(资源力+经济力+科技教育社会发展力)排名全国倒数第一(见图1),宁夏综合实力为1.64,仅为最高的广东省的1/6左右和西部地区平均水平的2/3左右.

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简介：成功者和平庸者都曾有过宏伟的志向,但成功者注重把它付诸行动,平庸者则注重把它珍藏于想象。成功者和平庸者都曾有过发奋拼搏的历史,但成功者是一如既往,平庸者则是一天两天。成功者和平庸者都在不懈努力,但成功者在努力地创造成功的机遇,平庸者则在努力地寻找失败的理由。成功者和平庸者都曾有过失落的泪水,但成功者流出的是再次奋起的汗泉,平庸者流出的则是无奈于命运的咸水。成功者和平庸者都曾拥有诸多无聊的废话,但成功者习惯把它以最低的价格典当,平庸者则习惯把它以昂贵的价格收买。

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简介：总部位于日内瓦的世界经济论坛日前发布的《2015年全球性别差距报告》称，10年来，全球虽有2．5亿新增女性人口进入劳动力市场．但女性与男性问参与经济机会的差距并没有缩小，2015年的女性薪酬水平仪与10年前的男性收入持平。

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简介：最近公布的盖洛普调查结果显示，在迅速发展并日渐成为全球制造业中心的中国，城市居民的收入水平较九十年代末已有了显著上升。与此同时，中国富裕阶层和低收入阶层的收入差距也在加大。

简介：在不同的国家，不同的发展阶段，区域经济运行遵循着不同的规律，区域差距及其变化趋势就是这种规律性的直观表现。从国土面积看，与小国相比，大国由于幅员辽阔，内部各个区域的地理、气候、自然环境、资源禀赋甚至种族等都显著不同，因而区域差距的存在便不可避免，从发展过程看，世界经济发展的历史证明，不论是发达国家还是发展中国家，加速发展的时期往往也是区域差距迅速扩大的时期。可以说，区域差距既是大国经济的伴生物，又是经济发展的衍生品。

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简介：同生一片土地，同沐一片阳光，同在蓝天下成长，何以乔木参天，小草铺地?巨大的迷惘让我驻足思索，是天生朽木不可雕．还是资质欠佳气未成?站在零点上，我开始了思索。

简介：有两个划艇队——红队和绿队，他们每年都要举行一次划艇比赛。第一年比赛，绿队以1英里的优势取得了胜利。

简介：《地球是平的》作者托马斯·弗里德曼有一句话，有趣地反映了当今美国人对中国和印度经济发展的心态：

简介：在解放思想、干事创业、科学发展大讨论活动中，有一个重要环节就是要找差距。如果这个环节抓不好，不仅难以把活动引向深入，而且很可能造成前功尽弃，后续无着，以至认认真真地走了过场。因此，我们有必要弄清差距产生和存在的规律，提高正视差距的眼力，有揭短不怕丑治伤不惧疼的雅量，有哪壶不开提哪壶的勇气。知耻而增志，明辱而发奋。通过找差距，找出我们的胸襟来，找出我们的水平来。

简介：人均受教育年限:8年截至2002年底,我国人均受教育年限为8年,与其他国家还有一定的差距,如美国为13.4年、爱尔兰为11.7年、韩国为12.3年。高等教育毛入学率:17％2003年,我国高等教育毛入学率提高到17％,这意味着我国已经进入高等教育的大众化阶段。根据国际上通行的划分标准,适龄青年的15％以下接受高等教育为精英高等教育阶段。

简介：城乡收入差距越来越大已经成为制约我国经济持续发展的瓶颈，导致我国城乡收入差距扩大的原因是多方面的，其中教育在城乡收入差距中的影响是不容忽视的，城乡教育差距是城乡居民收入差距增大的深层诱因。只有从教育上解决城乡差距，才能从根本上解决城乡收入差距。

简介：通过分析2011年排球世界杯中国男排及世界杯前三名的相关比赛，认为中国男排虽然在身高、拦网高度存在一定的优势，但是在发球、扣球和拦网等技术环节的应用和临场发挥，与世界杯前三名存在着很大的差距，合理运用中国男排自身的优势条件，不断提高技战术运用效果，不断增强大赛经验，才是中国男排走出低谷的必由之路。

简介：杨东平教授：《我国高等教育的公平问题研究》这一课题，根据历年国家公布的统计资料，2000年人口普查的数据．10个省市高中抽样问卷调查的结果以及部分高校问卷调查的结果研究发现，影响高等教育公平的主要因素中，按重要性程度依次为城乡差距、地区差距、民族差距、性别差距。同时，阶层差距正在成为影响教育公平的重要因素。课题的主要结论：一是城乡差距正在改善．二是阶层差距正在凸现．