简介：

简介：后进生的教育与转化一直是困扰广大教育工作者的实际问题。笔者在长期的教育管理实践中深切体会到，后进生的教育转化，不仅要在思想教育上下功夫，更要着力于心理障碍矫正。本文试对后进生心理障碍进行粗浅分析，并提出几点教育对策。

简介：摘要儿童是祖国的未来和希望，但随着人们对教育的高度重视，对学生的期望值也越来越高。学生在家长、老师及社会等各方面的期待下，心理压力随着这样的期望而变得越来越大。因此，现在的学生心理承受力变得不堪重负，随即出现了许多的心理问题。

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简介：知识经济背景下,成人教育在整个终身教育系统中的重要地位越来越凸显.成人作为成人教育的主体,已经被许多理论证明具备继续学习的能力,然而由于成人学习的特殊性和复杂性,导致成人学习者在参与学习时仍然会存在着一定的障碍.本文对成人学习的心理障碍进行归因分析,并探讨相应的对策,以期帮助成人克服这些障碍,提高学习效率.

简介：在英语教学中，我们会碰到许多英语学困生，他们在英语学习方面存在着一定的困难和障碍。本文就中学英语教学中学困生的形成原因及转化策略进行了分析和探讨。

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简介：摘要：英语这门学科所涉及的语言是学生在日常生活中所不熟悉的，因此学生难免会在进行知识学习时，出现多种多样的问题。一些学生甚至是跟不上学习进度，不能够有效了解学生所说的内容，从而久而久之，变成了学困生。小学英语教师在进行教育时，有必要多多关注这些学困生，采用比较合理性的策略转化学困生，使得学困生能够好好学习英语知识，掌握比较坚实的英语基础，更好地应对之后的英语知识的学习。

简介：大学院校里非英语专业英语学困生的存在是一种普遍现象，也是亟待解决的问题。教师应分析学困生形成的原因，从激发学习动机，优化课堂教学两方面提出转困对策。

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简介：为适应高科技迅猛发展，经济全球化的需要，英语学习越来越显得尤为重要。但是在学校出现一种不容乐观的现象：英语成绩较差的学生的数目有所增长（尤其在初二学生中表现明显）。因此转化英语学困生势在必行。

简介：摘要我在教学实践中，通过对“英语学困生”的观察、研究，摸索出一套能够调整学困生学习心理、提高他们英语学习积极性的有效办法，教学取得了一定的效果，学生的英语学习有了明显的变化，学习成绩有了提高，并带动了其他能力的发展。

简介：摘要小学英语教学中学困生的转化是一项重要的任务，教师应关心和尊重学生，要用发展的眼光来看待他们，采取相应的做法帮助他们克服心理障碍，调动他们学习的积极性，发挥他们的潜能，使其在良好的氛围中全面发展。

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简介：摘要：英语这门学科所涉及的语言，是大部分学生在日常生活中不经常接触的，因此很多学生在进行英语知识学习时，往往不了解英语知识学习内容，久而久之，便成为了学困生。应对这种情况，小学英语教师在进行知识的教育时，有必要加强对学困生的教育，尽量采用比较丰富的教学手段转化学困生，使得学困生逐渐地掌握知识学习技巧，逐渐地了解英语知识，从而巩固好英语基础，做好英语知识的学习。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，从多方面研究转化小学英语学困生的方法。

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